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摘要：随着科技的不断发展，为了更好的贯彻科教兴国战略，培养适应现代科技发展的人才，我国进行了新课标改革。在新课改背景下高中化学实验教学的改革，利于提高高中化学教学的效率。此文分析了高中原来化学实验教学中存在的问题，并阐述了新课改背景下高中化学实验教学的优势，探讨了新课改背景下的高中化学实验教学方法，希望能够提高高中化学实验教学质量和水平。
关键词：新课改； 高中化学；实验教学
随着教育体制的改革，新课标改革的不断深入与认真贯彻，高中相关学科也在跟随着不断的进行调整。在新课改背景下，高中化学实验教学也随之发生着变化，高中化学实验教学，要更加注重培养学生的探索精神。
一、以往高中化学实验教学中存在的问题
新课标改革之前，高中的化学实验教学主要以老师为主。以往的化学实验教学中，老师大都是注重理论课多于实验课，往往都是在进行相关化学理论课的教學中，因为需要应对相关化学实验的考试知识点，在课堂上才对相关的化学实验进行讲解。并且高中化学老师多以讲解为主，致使学生只是对化学实验相关的考点知识进行机械性记忆，不懂得活学活用。学生没有动手机会，对实验没有切身的操作体会。像这种问题在大多数化学实验教学中都实际存在。对存在的问题老师要高度重视，在以后的教学中，在新课改背景下要根据实际寻求解决办法。
1、课上要充分调动学生积极性。新课改背景下的高中化学实验教学要以学生为主，主要目的是让高中生充分参与到化学实验教学的每一个环节。学生可以以小组的形式进行化学实验，学生自己进行化学实验，可以充分调动学生化学实验学习的积极性，加深学生对相关化学知识的理解，提高学生的化学实验学习效率。学生积极性提高了，学习兴趣自然也提高了，这样对于化学实验的记忆也更加深刻，更加有利于化学学习成绩的提高。
2、要尽可能的激发学生的探索精神。新课改背景下的高中化学实验教学主要是以学生动手为主。高中学生在接触相关新的化学知识时，设计实验或者是在操作的时候难免发生一些实验错误，导致相关实验结果出现偏差造成实验失败，此时便可以通过让学生进行对化学实验失败的原因进行分析，这样便可以加深学生对相关化学知识的理解，激发学生的探索精神，提高学生对化学学习的效率。激发学生的探索精神，可以使学生养成探索的习惯，对于以后的学习生活有着非常重要的实际意义。
二、新课改背景下高中化学实验教学方法
1、培养学生的动手能力。新课改背景下的高中化学实验教学，要以学生为主，教师进行辅助和指导。要多让学生自己进行相关化学实验操作，让学生自己设计实验，并且在自己设计化学实验的基础上进行相关实验。这样可以培养学生的动手能力，加深学生对相关化学知识的理解程度，有利于高中化学课程的开展。动手能力的提高有利于学习成绩的提高，有利于加深对化学学习的理解。
2、注重学生自主学习能力的培养。新课改背景下高中化学实验教学，应该加强学生的自主学习能力的培养。在进行相关化学实验课前，就应该提前告知学生所要进行的相关化学实验的知识。让学生在了解相关知识的情况下提前做好准备。在进行相关化学实验课时，应该多让学生进行动手操作。通过自己的实际操作来发现自己在相关方面的不足，并及时加以改正。这样学生可以对相关知识的理解更加深刻。通过自主学习的过程，可以培养学生的探索精神。
3、培养学生团队合作能力。对于新课改背景下的高中化学实验教学，应该加强培养学生的团队合作能力。在学生众多，化学实验器材少的情况下，采取小组的方式进行有关的化学实验。以小组的形式进行化学实验，团队在组内分工协作，将提前搜集好的有关化学实验的知识进行汇总，通过对这些搜集的数据进行整理和分析，设计出本组的最好方案。在化学实验操作过程当中，小组成员分工协作，可以加快化学实验操作的效率。如果该化学实验操作失败，整个小组可对整个化学实验过程中的操作进行分析，通过团队合作，找出实验失败的原因加以总结和分析。分析相关失败原因之后，小组可以再次进行实验。学生之间通过团队合作，可以充分了解其他小组成员的思想，找到最优化的解决方式，还加深了学生之间的友谊。通过团队合作，充分调动了学生的积极性，激发了学生的探索精神，提高了化学实验教学效率。
三、结语
本文在新课程改革背景下对高中化学实验教学的问题及其对策进行了分析与探讨。伴随着中国教育体制改革的不断深入，新课改的落实与贯彻，教师应以学生为本，重视教学理念和教学方法的更新，明确角色定位，在新课改背景下做出调整。高中化学实验教学课程在新课改背景下，要与时俱进，化学老师要努力提高学生上化学课的积极性，锻炼学生的实际操作能力，提高化学实验教学课程中学生的学习效率。努力开拓进取，不断创新教学方式方法。
参考文献
[1] 李银涛，王涛，陈笑鸽.浅谈高中化学随堂分组实验的教学设计[J].《化学教学》，2015（9）：23-26.
[2] 孙桂启，孙扬眉. 新课改背景下的高中化学实验教学研究[J].《中国教育技术装备》，2012（13）：138-139.
[3] 何翔. 新课程背景下高中化学合作实践型作业的布置与评价研究[J].《化学教学》，2015（2）：67-69.
关键词：新课改； 高中化学；实验教学
随着教育体制的改革，新课标改革的不断深入与认真贯彻，高中相关学科也在跟随着不断的进行调整。在新课改背景下，高中化学实验教学也随之发生着变化，高中化学实验教学，要更加注重培养学生的探索精神。
一、以往高中化学实验教学中存在的问题
新课标改革之前，高中的化学实验教学主要以老师为主。以往的化学实验教学中，老师大都是注重理论课多于实验课，往往都是在进行相关化学理论课的教學中，因为需要应对相关化学实验的考试知识点，在课堂上才对相关的化学实验进行讲解。并且高中化学老师多以讲解为主，致使学生只是对化学实验相关的考点知识进行机械性记忆，不懂得活学活用。学生没有动手机会，对实验没有切身的操作体会。像这种问题在大多数化学实验教学中都实际存在。对存在的问题老师要高度重视，在以后的教学中，在新课改背景下要根据实际寻求解决办法。
1、课上要充分调动学生积极性。新课改背景下的高中化学实验教学要以学生为主，主要目的是让高中生充分参与到化学实验教学的每一个环节。学生可以以小组的形式进行化学实验，学生自己进行化学实验，可以充分调动学生化学实验学习的积极性，加深学生对相关化学知识的理解，提高学生的化学实验学习效率。学生积极性提高了，学习兴趣自然也提高了，这样对于化学实验的记忆也更加深刻，更加有利于化学学习成绩的提高。
2、要尽可能的激发学生的探索精神。新课改背景下的高中化学实验教学主要是以学生动手为主。高中学生在接触相关新的化学知识时，设计实验或者是在操作的时候难免发生一些实验错误，导致相关实验结果出现偏差造成实验失败，此时便可以通过让学生进行对化学实验失败的原因进行分析，这样便可以加深学生对相关化学知识的理解，激发学生的探索精神，提高学生对化学学习的效率。激发学生的探索精神，可以使学生养成探索的习惯，对于以后的学习生活有着非常重要的实际意义。
二、新课改背景下高中化学实验教学方法
1、培养学生的动手能力。新课改背景下的高中化学实验教学，要以学生为主，教师进行辅助和指导。要多让学生自己进行相关化学实验操作，让学生自己设计实验，并且在自己设计化学实验的基础上进行相关实验。这样可以培养学生的动手能力，加深学生对相关化学知识的理解程度，有利于高中化学课程的开展。动手能力的提高有利于学习成绩的提高，有利于加深对化学学习的理解。
2、注重学生自主学习能力的培养。新课改背景下高中化学实验教学，应该加强学生的自主学习能力的培养。在进行相关化学实验课前，就应该提前告知学生所要进行的相关化学实验的知识。让学生在了解相关知识的情况下提前做好准备。在进行相关化学实验课时，应该多让学生进行动手操作。通过自己的实际操作来发现自己在相关方面的不足，并及时加以改正。这样学生可以对相关知识的理解更加深刻。通过自主学习的过程，可以培养学生的探索精神。
3、培养学生团队合作能力。对于新课改背景下的高中化学实验教学，应该加强培养学生的团队合作能力。在学生众多，化学实验器材少的情况下，采取小组的方式进行有关的化学实验。以小组的形式进行化学实验，团队在组内分工协作，将提前搜集好的有关化学实验的知识进行汇总，通过对这些搜集的数据进行整理和分析，设计出本组的最好方案。在化学实验操作过程当中，小组成员分工协作，可以加快化学实验操作的效率。如果该化学实验操作失败，整个小组可对整个化学实验过程中的操作进行分析，通过团队合作，找出实验失败的原因加以总结和分析。分析相关失败原因之后，小组可以再次进行实验。学生之间通过团队合作，可以充分了解其他小组成员的思想，找到最优化的解决方式，还加深了学生之间的友谊。通过团队合作，充分调动了学生的积极性，激发了学生的探索精神，提高了化学实验教学效率。
三、结语
本文在新课程改革背景下对高中化学实验教学的问题及其对策进行了分析与探讨。伴随着中国教育体制改革的不断深入，新课改的落实与贯彻，教师应以学生为本，重视教学理念和教学方法的更新，明确角色定位，在新课改背景下做出调整。高中化学实验教学课程在新课改背景下，要与时俱进，化学老师要努力提高学生上化学课的积极性，锻炼学生的实际操作能力，提高化学实验教学课程中学生的学习效率。努力开拓进取，不断创新教学方式方法。
参考文献
[1] 李银涛，王涛，陈笑鸽.浅谈高中化学随堂分组实验的教学设计[J].《化学教学》，2015（9）：23-26.
[2] 孙桂启，孙扬眉. 新课改背景下的高中化学实验教学研究[J].《中国教育技术装备》，2012（13）：138-139.
[3] 何翔. 新课程背景下高中化学合作实践型作业的布置与评价研究[J].《化学教学》，2015（2）：67-69.