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摘 要：我国武术作为传统文化当中的瑰宝，一直受整个世界的关注。武术不但能够提高身体的柔韧性，而且对于强化个人的意志力与性格都有极为重要的意义。随着当前社会的进步与发展，国内各大高校的学生们投入大量的精力在电脑或者数码类的产品当中，这不仅不利于身心成长，而且长期日夜颠倒的生活状态也让整个人的意志力变得越来越薄弱。因此将高校的武术教学模式进行改革，对于现阶段大学生们的身体素质以及意志力的提高意义重大。文中对于当前国内高校在武术教学过程当中存在的问题进行了全面性探索与研究，并给出一些针对性强的解决办法，期望能提高武术教学质量并供相关从业人员进行参考、借鉴。
关键词：高校武术 教学改革 路径策略
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（b）-0050-02
在2000年初期国家体委就决定在今后的素质教育过程当中要将传统文化、民族文化和体育项目进行结合，注重身心的综合发展。而武术的魅力随着各种主流媒体的推行（功夫武打电影、功夫表演、武术内容的动画片、网络游戏等）也开始得到了世界范围内的关注，尤其是受到年轻人的推崇。甚至有一些远在非州或者欧州国家的年轻人来到国内学习武术。目前国内的各大高校都有武术选项课程，通过学习武术不但能够提高身体素质与意志力，还能够将传统文化进行推广，可谓是一举多得。而武术项目并不只是局限为一种运动形式，更为主要的就是包含在其中的人文内容。在武术当中不但能够体现出良好的道德观念与人际关系，还能够将一些哲学性强烈的思想表达出来，追求人格升华的同时也能够让人拥有德行与智慧，因此值得大力普及与推广。虽然当前国内高校的武术教育得到了一定程度的发展，但是其中也有诸多问题并未得到解决，严重地阻碍了武术教学在高校教育当中的顺利发展。
1 当前国内高校武术教学当中的问题
1.1 了解途径
目前国内各大高校的学生们主要是通过各种功夫电影、电视剧以及小说等了解武术，其中学生们通过学校体育课的方式了解与接触武术的人群只占到总人数比例的17.69%，另外有72.51%学生在进入高校之前并未与武术或者武术相关的运动有所接触，至于有武术基础的同学那更是凤毛麟角。通过这些数据内容可以看出国内的武术教育仍然没有形成一个完善的系统化、体制化的教育模式，这也造成学生并没有注意到武术的重要意义。
1.2 学习态度
目前国内高校当中绝大多数学生选择武术作为选修课主要是出于好奇心，或者是为了学分去选修武术课程的，只有相当少的学生是单纯地喜欢武术而选修了武术专业。由于这大多数选修武术的学生们在选择武术课程时并非真心热爱武术，因此在进行武术学习的过程当中也往往是抱着敷衍、怕苦怕累的态度进行学习，这对于武术的学习与发展是相当不利的。在对当前各大高校的大学生群体进行实际了解情况后发现，大学生们在经过一段时间的武术课程学习过程之后给武术课程评价的满意度是相当高的，有一部分学生们对于武术课程的理解是不但能够提高身体素质，还能够培养个人坚强的意志力，而其中有另一些学生则是将学习武术课程理解为掌握到了一门技能，而绝大多数的学生们则认为武术课程只具备一定程度的观赏性，在生活实际运用过程当中较为乏力。由此可见目前高校的武术教育模式有待改进与完善。
2 高校武术改革的途径
为了能够有效地提升武术教学质量，目前各大高校在武术教育过程当中必须要积极地做出相应的调整与变化，通过一些科学、有效的教学方式来强化武术课程的实用性与重要性，帮助高校的武术教学重现生机，实现学生们强健身心的教学目的。
2.1 改变教学思想
各大高校在进行武术教学的过程当中，绝大多数的学校仍然是以武术教师作为整个教学过程的主体，而这种落后、传统的教学模式已经不能够再适应当前教学实际的需求，对于教学内容的推行也是相当不利的。因此必须要及时地做出改变，打破传统的武术教学思维模式将学生群体作为武术教学的重要组成部分。同时武术教学的形式以及教学内容的选择等方面要严格按照学生们的意愿进行，除此之外还必须要了解具体的情况，比如说高校当中的男女学生的比例，以及学校目前的各种设施等。而在进行武术教学的过程当中，对于武术理论也必须要进行重视。绝大多数的学生们对于武术的起源以及一些相关的资料、学习武术的目的等方面并不太了解，因此容易造成学生们在学习的过程当中出现偷懒、懈怠等问题，有一部分同学可能还会产生不正确的认知与偏见。因此只有运用正确的理论来对学生们进行指导，才能够保障学生们可以全面地了解武术的精髓与内涵，明白武术所包含的意义与魅力。
2.2 及时更换教材
教学的过程是为教育目标所服务的，而对于教学过程而言教材的作用是相当重要的。教材内容对于整个教学方向以及教学目标都有着重要的作用，一旦更换教材，那么对于学生们的学习也有极大的影响。但是教材当中有时候也会出现各种问题，因此适当性地变更教材除了能够将教学内容中的不足之处进行弥补之外，还能够提高学生们的学习趣味性。目前有一些高校在武术教学的内容当中，将原先教材里的初级武术（比如说长拳、初级的剑术、枪术、棍术等）变更为实用性较强的擒拿术、基础功法等，特别是其中的长拳是一种实用性较强的对练套路，同时这些武术教学的内容学习难度并不高，不但便于学生学习，而且对于场地也并没有特别的要求。学生们通过这些基础武术的练习，不但能够理解进攻与防守之间的转化变化，还能够让学生们明白其中所包含的意义，而且在实战的过程当中也能够发挥出重要的作用。
2.3 教学方法的改变
传统武术课程的教学过程当中，教师采用的是群体性质的教学方式，教师首先对学生们进行套路的讲解、武术动作的示范，之后学生们模仿、跟练，这种方式虽然能够起到不错的成效，可是教学结果并不明显，课堂的气氛也显得较为沉闷，而学生们在无趣、乏味的学习氛围当中学习武术，时间一长就会慢慢地打磨掉对武术的情感与兴趣。因此教师在武术教学过程当中，要经常性地对教学内容进行调整，一旦教学内容发生变化的时候，其教学目标以及教学方式也必须要做出同步更新。比如说青年长拳以及擒拿术主要是以实用性为主，所以教师在教授这两种武术的过程中，可以将两个人划分为一个小组来进行对抗练习，并且教师从旁协助、指导。当对练完成之后也可运用游戏对抗的方式来提高整个课堂的学习氛围，让师生之间的互动性与交流性变得更频繁，教学内容变得更加完整、流畅，全面性地提高教学成果。
3 结语
综上所述，对于当前高校武术教学当中存在的问题学校必须要予以重视。加强和深化高校学生们的武术学习，不但能够提高学生们的身体素质与意志力，而且对于他们今后的工作与生活有着明显的帮助。所以高校必须要积极打破传统、陈旧的教学模式，引入全新的教学内容与教学方法，只有这样才能够让更多的人了解武术、热爱武术，才能够传承与推广中华武术精神。
参考文献
[1] 吕小黎.试论高校武术套路教学改革與创新[J].科技视界，2016（12）：124-137.
[2] 王军，王三喜，王杰青.浅谈普通高校武术教学改革研究[J].中华武术：研究，2015（3）：155-168.
[3] 陈志强.普通高校武术教学改革路径研究[J].文体用品与科技，2015（16）：114-121.
关键词：高校武术 教学改革 路径策略
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（b）-0050-02
在2000年初期国家体委就决定在今后的素质教育过程当中要将传统文化、民族文化和体育项目进行结合，注重身心的综合发展。而武术的魅力随着各种主流媒体的推行（功夫武打电影、功夫表演、武术内容的动画片、网络游戏等）也开始得到了世界范围内的关注，尤其是受到年轻人的推崇。甚至有一些远在非州或者欧州国家的年轻人来到国内学习武术。目前国内的各大高校都有武术选项课程，通过学习武术不但能够提高身体素质与意志力，还能够将传统文化进行推广，可谓是一举多得。而武术项目并不只是局限为一种运动形式，更为主要的就是包含在其中的人文内容。在武术当中不但能够体现出良好的道德观念与人际关系，还能够将一些哲学性强烈的思想表达出来，追求人格升华的同时也能够让人拥有德行与智慧，因此值得大力普及与推广。虽然当前国内高校的武术教育得到了一定程度的发展，但是其中也有诸多问题并未得到解决，严重地阻碍了武术教学在高校教育当中的顺利发展。
1 当前国内高校武术教学当中的问题
1.1 了解途径
目前国内各大高校的学生们主要是通过各种功夫电影、电视剧以及小说等了解武术，其中学生们通过学校体育课的方式了解与接触武术的人群只占到总人数比例的17.69%，另外有72.51%学生在进入高校之前并未与武术或者武术相关的运动有所接触，至于有武术基础的同学那更是凤毛麟角。通过这些数据内容可以看出国内的武术教育仍然没有形成一个完善的系统化、体制化的教育模式，这也造成学生并没有注意到武术的重要意义。
1.2 学习态度
目前国内高校当中绝大多数学生选择武术作为选修课主要是出于好奇心，或者是为了学分去选修武术课程的，只有相当少的学生是单纯地喜欢武术而选修了武术专业。由于这大多数选修武术的学生们在选择武术课程时并非真心热爱武术，因此在进行武术学习的过程当中也往往是抱着敷衍、怕苦怕累的态度进行学习，这对于武术的学习与发展是相当不利的。在对当前各大高校的大学生群体进行实际了解情况后发现，大学生们在经过一段时间的武术课程学习过程之后给武术课程评价的满意度是相当高的，有一部分学生们对于武术课程的理解是不但能够提高身体素质，还能够培养个人坚强的意志力，而其中有另一些学生则是将学习武术课程理解为掌握到了一门技能，而绝大多数的学生们则认为武术课程只具备一定程度的观赏性，在生活实际运用过程当中较为乏力。由此可见目前高校的武术教育模式有待改进与完善。
2 高校武术改革的途径
为了能够有效地提升武术教学质量，目前各大高校在武术教育过程当中必须要积极地做出相应的调整与变化，通过一些科学、有效的教学方式来强化武术课程的实用性与重要性，帮助高校的武术教学重现生机，实现学生们强健身心的教学目的。
2.1 改变教学思想
各大高校在进行武术教学的过程当中，绝大多数的学校仍然是以武术教师作为整个教学过程的主体，而这种落后、传统的教学模式已经不能够再适应当前教学实际的需求，对于教学内容的推行也是相当不利的。因此必须要及时地做出改变，打破传统的武术教学思维模式将学生群体作为武术教学的重要组成部分。同时武术教学的形式以及教学内容的选择等方面要严格按照学生们的意愿进行，除此之外还必须要了解具体的情况，比如说高校当中的男女学生的比例，以及学校目前的各种设施等。而在进行武术教学的过程当中，对于武术理论也必须要进行重视。绝大多数的学生们对于武术的起源以及一些相关的资料、学习武术的目的等方面并不太了解，因此容易造成学生们在学习的过程当中出现偷懒、懈怠等问题，有一部分同学可能还会产生不正确的认知与偏见。因此只有运用正确的理论来对学生们进行指导，才能够保障学生们可以全面地了解武术的精髓与内涵，明白武术所包含的意义与魅力。
2.2 及时更换教材
教学的过程是为教育目标所服务的，而对于教学过程而言教材的作用是相当重要的。教材内容对于整个教学方向以及教学目标都有着重要的作用，一旦更换教材，那么对于学生们的学习也有极大的影响。但是教材当中有时候也会出现各种问题，因此适当性地变更教材除了能够将教学内容中的不足之处进行弥补之外，还能够提高学生们的学习趣味性。目前有一些高校在武术教学的内容当中，将原先教材里的初级武术（比如说长拳、初级的剑术、枪术、棍术等）变更为实用性较强的擒拿术、基础功法等，特别是其中的长拳是一种实用性较强的对练套路，同时这些武术教学的内容学习难度并不高，不但便于学生学习，而且对于场地也并没有特别的要求。学生们通过这些基础武术的练习，不但能够理解进攻与防守之间的转化变化，还能够让学生们明白其中所包含的意义，而且在实战的过程当中也能够发挥出重要的作用。
2.3 教学方法的改变
传统武术课程的教学过程当中，教师采用的是群体性质的教学方式，教师首先对学生们进行套路的讲解、武术动作的示范，之后学生们模仿、跟练，这种方式虽然能够起到不错的成效，可是教学结果并不明显，课堂的气氛也显得较为沉闷，而学生们在无趣、乏味的学习氛围当中学习武术，时间一长就会慢慢地打磨掉对武术的情感与兴趣。因此教师在武术教学过程当中，要经常性地对教学内容进行调整，一旦教学内容发生变化的时候，其教学目标以及教学方式也必须要做出同步更新。比如说青年长拳以及擒拿术主要是以实用性为主，所以教师在教授这两种武术的过程中，可以将两个人划分为一个小组来进行对抗练习，并且教师从旁协助、指导。当对练完成之后也可运用游戏对抗的方式来提高整个课堂的学习氛围，让师生之间的互动性与交流性变得更频繁，教学内容变得更加完整、流畅，全面性地提高教学成果。
3 结语
综上所述，对于当前高校武术教学当中存在的问题学校必须要予以重视。加强和深化高校学生们的武术学习，不但能够提高学生们的身体素质与意志力，而且对于他们今后的工作与生活有着明显的帮助。所以高校必须要积极打破传统、陈旧的教学模式，引入全新的教学内容与教学方法，只有这样才能够让更多的人了解武术、热爱武术，才能够传承与推广中华武术精神。
参考文献
[1] 吕小黎.试论高校武术套路教学改革與创新[J].科技视界，2016（12）：124-137.
[2] 王军，王三喜，王杰青.浅谈普通高校武术教学改革研究[J].中华武术：研究，2015（3）：155-168.
[3] 陈志强.普通高校武术教学改革路径研究[J].文体用品与科技，2015（16）：114-121.