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教师由过去的“教书匠”、“权威者”转变为语言的“示范者”、实践的“协作者”和成果的“促进者”;学生由原来的“听众”变成了“说者”,由被动变为主动,成为课堂的“中心”和“主体”。另外,大学英语教学应充分利用现代化的教学手段、教学设施、学习工具丰富课堂内容,活跃课堂气氛,极大地提高学生的学习兴趣。
以建设“金课”为目标的大学英语课堂改革研究
【摘 要】
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教师由过去的“教书匠”、“权威者”转变为语言的“示范者”、实践的“协作者”和成果的“促进者”;学生由原来的“听众”变成了“说者”,由被动变为主动,成为课堂的“中心
【机 构】
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沈阳体育学院外语教研室
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2019年33期
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