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现代认知心理学认为阅读教学的目标应定位在获取“结果”的阅读方法上。在陈述阅读教学目标时,应将能力动词与行为动词结合起来进行陈述,其本质属于比较高级的策略性知识,在教学时宜采用支架式教学法。此外,阅读教学目标的实现还应向前延伸,让学生达到自主学习的程度。
试论阅读教学目标
【摘 要】
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现代认知心理学认为阅读教学的目标应定位在获取“结果”的阅读方法上。在陈述阅读教学目标时,应将能力动词与行为动词结合起来进行陈述,其本质属于比较高级的策略性知识,在
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2001年06期
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