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倾听只有成为一种主动的行为,才能成为小学生主动学习的重要支撑。教师主动倾听的姿态能消除学生对于教师的恐惧;教师主动倾听的言行能建立起与学生间的接纳信任的关系;教师要以身作则,成为出色的倾听者。创设倾听平台是提高小学生倾听的能力的重要保障。在"讲故事"中培养低年级小学生的倾听能力;在小组合作完成任务中培养中高年级小学生的倾听能力。