前苏联著名学者鲁利亚创立的神经语言学和“文化-历史”理论，创造性地将语言的神经系统置于人类社会历史的长河中进行考察。其语言思想的理论核心既注重语言的本质普遍性，又注
随着老龄化社会的到来与代际问题的日益凸显,重拾优良的传统孝道美德已成为当下社会发展和学校教育关注的主要问题。文章以中学美术课堂为切入点,将传统的孝道教育如何有效融
物理是一门以实验为基础的科学,同时也是一门以数学为工具的科学.物理和数学有着密不可分的联系,互相促进,互相发展.要想学好物理,必须掌握一定程度的数学知识,并能够灵活地用来解决物理问题,而数学思想是数学知识的精髓,它不仅是我们学习、研究和应用数学的“钥匙”,也是处理物理问题的“法宝”. 一、整体思想 数学中的整体思想是指在解决某些数学问题时,可将问题中的某一代数式作为一个整体,看成一个字母,从而
教学中我们经常发现学生会出现许多我们认为不该错的错误.认真分析,除了基础知识不扎实外,更重要的是审题不准.解题是学生十分重要的学习行为.学生的解题过程是一种独特的思维过程,一般有以下3个步骤:(1)识别和理解问题过程,即通过审题提取解题信息;(2)生成解题路径过程,包括思维定向(课题类化)和背景知识再现;(3)评价解题过程和结论过程.笔者在对学生的各种试卷分析与调查中,发现学生常因知识缺陷或解题技