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体育素养评价体系的建构表现出复杂性,多数学校在体育教育过程中仅重视对学生的体育运动技能进行评价。本研究主要运用文献资料法、对比法、逻辑分析法等研究方法,对该种评价方法存在的较大局限性和不利于学生体育素质培养进行对比研究。最后提出,必须加强对学生体育素养评价标准指标进行深入研究,建立起更具科学性的学生体育素养评价,促进学生体育素养能够得到有效提升。