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写属于动觉,它比听觉、视觉留在大脑中的印象更深,更容易被理解和掌握.通过写作训练,学生能更准确地掌握语音、词汇、语法,丰富想象力,培养逻辑思维能力和语言组织能力.目前,中学英语教学普遍存在加强了说而忽视了写,认为能说就会写的现象,无须过多要求学生在写上面下功夫.学生由于词汇、句型量的贫乏和语法运用方面的困难,写作中往往句子结构混乱,词不达意,更不用说修辞和文意提炼.笔者认为,在具体的教学实践中,应注意以下几个方面: