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如果能认识到所学技能的重要性，会有助于中学生在以后的新环境中主动积极地运用所学的技能和运动知识来解决问题，反之学习态度消极，则学习事倍功半。通过暗示给学生指明学习的近期目标以及长期目标，使其明确学习的意义，定势成为积极迁移的心理背景，可提高排球学习迁移的可能性。
心理暗示教学法在中学排球教学中运用的效果分析
【摘 要】
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如果能认识到所学技能的重要性，会有助于中学生在以后的新环境中主动积极地运用所学的技能和运动知识来解决问题，反之学习态度消极，则学习事倍功半。通过暗示给学生指明学习的近
【机 构】
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河南大学体育学院
【出 处】
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青少年体育
【发表日期】
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2017年4期
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