基于提升高中生多元能力的项目式学习模式——以“金属钠及其化合物”为例

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项目式学习模式以建构主义理论为基础,教师的指导与学生独立探索相结合,根据教学内容灵活选用真实的学习素材,在教学实践情景中共同创造独特的课程教学。在此种教学模式下教师的作用不仅是让学生学习知识,培养学生团队协作,批判性思维,口头表达等方面的能力亦是关键。项目式学习模式与新课程改革背景下的新理念、新观点相一致,使学生多元能力得到发展,将其培养成学以致用的人才。
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