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学前教育课程发展行动研究法,是适应我国幼教改革的需要,立足国情,借鉴国外行动研究法,在幼教改革实践中,逐渐形成的一种研究学前教育课程的思路。这种研究法经历了:从自发地运用→有目的地试用→初步建立适合国情的思路→进一步向深度、广度发展,可以预料今后将随着学前教育课程的发展而继续不断地发展下去。七十年代末为了适应幼儿园恢复正常教育秩序,改革各科教材教法的需要,我们南京师院学前教育教研组的老师们与南京市各幼儿园的老师们,在“以民间协作方式解决实际问题”这一共同设想的指导下,成立了五门课的自愿合作研究小组。今天回