“儿童友好型”幼儿园是与“儿童友好型城市建设”同步的。“儿童友好型城市建设”提案是在联合国关于人类居住环境的第二次会议决议之后提出来的。从1996年开始，许多国家和城市都在为创建“少年儿童友好型城市”而努力。城市中的友好型开放空间是城市儿童活动的主要场所，对儿童身心的健康成长有着重要意义。幼儿园有足够的空间资源，可以在8小时之外面向社区儿童家庭开放。针对话题中提出的问题，可以尝试运用“6S”管理模式，有效提升管理效率。
　　“6S”管理模式起源于日本，其内容为整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）和安全（SECURITY）。经过长期的摸索与实践，这种企业管理模式不仅适和幼儿园的日常管理，而且對管理幼儿、管理家长同样有效。
　　针对幼儿的直接管理从小班开始，老师就可以根据“6S”管理模式的“整理、整顿”原则，带领孩子们进行“送玩具回家”活动。老师把玩具分类，并把玩具装到不同的筐子里，帖上该种玩具的照片。比如，在装雪花片的框子上贴上雪花片的照片，在装水彩笔的框子贴上水彩笔的照片，在放筐子的橱柜上也贴上相同玩具材料的照片。这样玩具就有了固定的家，教师可以在日常指导孩子们：“玩具和小朋友们一样，晚上也想回家。如果不在家过夜，它们会害怕的。”当听到收玩具的音乐响起，孩子们就会按照筐子上的照片，先把玩具送回到筐子里，再按照橱柜上的照片，把筐子送回指定的地方。根据“6S”管理模式的“清扫、清洁”原则，指导孩子在玩玩具的过程当中爱护玩具，保持玩具整洁，及时发现并处理破损玩具。
　　经过一段时间的“回家”行动，孩子们已经养成玩具要放回原处的良好习惯，就算把筐子和橱柜上的标志都拆掉，孩子们也能够做到从哪里拿就放到哪里去。
　　针对家长的间接管理。请孩子们把“送玩具回家”行动带回家，老师也把幼儿园的好方法告诉家长，家园同步，使幼儿在园养成的良好行为习惯延伸到家庭。教师可以鼓励幼儿在家中，把每一样物品放回原处，不仅是整理玩具，也包括整理杂乱的厨房、乱七八糟的衣柜等，带动全体家庭成员素质的提升。
　　随着幼儿和家长良好习惯的内化，儿童友好型空间的内部秩序会逐渐变得井然有序。