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《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学建议指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"基于言语实践推进该目标的达成,统编教材在编排体系、教学内容上充分搭建了有利于整本书阅读教学实施的操作平台。本文拟从长文短教把文章读"短"、深度阅读把结构读"细"、有效衔接把内容读"宽"、比照呼应把整本书读"实"四个方面,提出整本书阅读的教学策略。