【摘 要】
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推拿作为中医治病的一种技能,教学责任是非常重大的。注重推拿手法基本功训练,手法是推拿治病的主要手段,手法技术水平的高低是推拿治疗效果的关键,所以在课堂的实践教学过程
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推拿作为中医治病的一种技能,教学责任是非常重大的。注重推拿手法基本功训练,手法是推拿治病的主要手段,手法技术水平的高低是推拿治疗效果的关键,所以在课堂的实践教学过程中应避免与其他学科重复,突出强化手法的基本功练习,人体各部位操作练习及模拟临床,变换受术者等方法,让学生体验推拿医生之工作培养推拿概念。PBL教学模式,此法重视学生的主动学习,可鼓励学生建立批判思维,培养团结合作精神及沟通能力,建立自主学习的能力与习惯。临床模拟病案的操作考核,通过病案诊断,治疗操作程序,手法基本功要领,站立基本姿势及时间分布等方法进行评价,既在传统基础上,又给了学生更大的个性及潜能的发展空间,改变了单纯以考卷决定成绩的评价方式。
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