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【摘 要】高中二年级阶段的电磁学是物理教学的重点内容，也是高考的重要内容，更是生活中常用的内容。物理教学的主要内容一般多是在验证前人的观点，因此学生在接受观点之前，对知识的概念是模糊的，教师要通过一些手段帮助学生建构知识的图式和意义。根据自己掌握的知识，自己亲自动手，将理论和实践有机结合起来，把一节课教学的重点内容进行梳理，把主要的知识点 进行高度概括，用几个字概括，帮助学生记忆。
【关键词】高中物理 电学知识 实验操作
高中物理是高中课程体系的重要组成部分，作为高考的必考科目，在学生的学习和教师的教学中占有重要的地位，因此受到广大高中物理老师的重视。高中二年级阶段的电磁学是物理教学的重点内容，也是高考的重要内容，更是生活中常用的内容。做好这部分教学，对于提高学生的物理知识积累，提高学习能力都具有十分重要的意义。下面结合自己的教学实际谈谈具体的教学体会和感悟。
一、激发学生对电场学的兴趣
兴趣教学一直是教学实践中教师着力探讨的内容，也是提高学习效率的主要手段。新课改提倡学生的自主探究，没有兴趣的自主探究就是一句空话。让学生对物理学习充满兴趣，可以有效提高学生的自主探究能力，可以培养学生形成良好的科学素养和思维品质。高中学生他们普遍有一定的自主学习能力，有一定的主观意识，对与他们的学习过于理智的教学方法不合理，但是如同小学生、初中生一般的花哨形式也不合适。所以对这一个群体的教学，教师要煞费心思，千方百计地提高学生对这部分内容的学习兴趣。
比如在进行闭合电路欧姆定律的教学时，需要做一个证明电源内阻的实验。于是我在课前精心准备了实验材料，并进行事先的演示，保证了教学时的有效性，在课堂上较好地完成了教学内容，受到了较高的教学效果。再比如，静电屏蔽一部分内容，我事先设计了让学生假设、然后实验、之后验证、最后是形成正确的概念，完成这部分内容的意义建构。试验经过是这样的：我利用一个微型收音机和一个屏蔽罩作为实验材料，课堂上我先给学生听收音机里的内容，然后提问：如果将屏蔽罩覆盖住收音机，会出现什么情况？让学生大胆设想，大胆想象結果。这时我把屏蔽罩罩在了收音机上，结果出现了新情况，后面的同学生听不到声音了。这种教学方式可以激发学生的探究兴趣，也可以提高学生的学习能力和质疑问难的能力。
二、强化自主探究注重操作能力
物理教学的主要内容一般多是在验证前人的观点，因此学生在接受观点之前，对知识的概念是模糊的，教师要通过一些手段帮助学生建构知识的图式和意义。这些手段也包括实验。我们都知道物理的实验内容非常重要，成功的物理实验可以帮助学生提高学习效率。做实验离不开实验器材，教师要引导和帮助学生正确使用实验器材，利用实验的过程提高学生的实践操作能力，提高学生的自主探究能力。给学生提供自主探究的机会，让他们自己做一些实验，激发兴趣的同时，让学生体验和亲历知识的建构过程，形成深刻的烙印，也为日后生活中的知识应用打下坚实的基础。
在教学中，尽量增加学生自己实验的机会，比如我为学生布置一个作业，这是在学习完电源内阻的内容之后，学生依照教师的提醒，根据自己掌握的知识，自己亲自动手，将理论和实践有机结合起来，实践证明，教学效果很好。再比如交流电一部分内容的学习，我给学生留一个实验的作业，自己制作一个电风扇。学生兴趣盎然，积极性很高，将课堂上学的知识应用在了实践中，动力能力和探究能力都得到了提高。
三、有效梳理知识点方便记忆
物理电学这部分内容，好多的名词术语需要学生记忆，而学习的主要任务就是和以往做斗争。怎样帮助学生提高记忆呢？让那个学生牢记学过的知识，是每一名老师都在认真探讨的问题。我在教学实践中，采用了这样的教学方法：每一节课要结束时，我都有一个概括性的总结，就是利用这个时间，把一节课教学的重点内容进行梳理，把主要的知识点 进行高度概括，用几个字概括，帮助学生记忆。比如学习库仑定律及电荷的内容，我这样总结本节课的重要内容：一个库仑定律、一个库伦定律的补充——电荷守恒、一个是知道元电荷的电量。这三点，如果学生能够记住，那么这节课的教学内容就很好的完成了，达到了教学目标。
提高物理教学的效果，是每一位老师孜孜以求的目标。如何利用自己的教学艺术，为学生营造一种有利于学习的环境，为学生的动手能力、探究能力、科学素养的形成和提高，而精心准备每一节课，准备每一个实验，在课堂45分钟内创造高质量的 教学。注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，让学生在一种愉快的教学氛围中学习，在轻松活泼的环境中获得知识，这是高中物理教学追求的最佳目标和最高境界。
参考文献
[1] 王晓东.如何提高物理课堂教学效率[J]. 科教文汇（下旬刊）
[2] 易其顺.从物理学习的认知过程看物理实验研究[J]. 物理实验
[3] 王子利.如何培养和激发学生学习物理的兴趣[J]. 职业
【关键词】高中物理 电学知识 实验操作
高中物理是高中课程体系的重要组成部分，作为高考的必考科目，在学生的学习和教师的教学中占有重要的地位，因此受到广大高中物理老师的重视。高中二年级阶段的电磁学是物理教学的重点内容，也是高考的重要内容，更是生活中常用的内容。做好这部分教学，对于提高学生的物理知识积累，提高学习能力都具有十分重要的意义。下面结合自己的教学实际谈谈具体的教学体会和感悟。
一、激发学生对电场学的兴趣
兴趣教学一直是教学实践中教师着力探讨的内容，也是提高学习效率的主要手段。新课改提倡学生的自主探究，没有兴趣的自主探究就是一句空话。让学生对物理学习充满兴趣，可以有效提高学生的自主探究能力，可以培养学生形成良好的科学素养和思维品质。高中学生他们普遍有一定的自主学习能力，有一定的主观意识，对与他们的学习过于理智的教学方法不合理，但是如同小学生、初中生一般的花哨形式也不合适。所以对这一个群体的教学，教师要煞费心思，千方百计地提高学生对这部分内容的学习兴趣。
比如在进行闭合电路欧姆定律的教学时，需要做一个证明电源内阻的实验。于是我在课前精心准备了实验材料，并进行事先的演示，保证了教学时的有效性，在课堂上较好地完成了教学内容，受到了较高的教学效果。再比如，静电屏蔽一部分内容，我事先设计了让学生假设、然后实验、之后验证、最后是形成正确的概念，完成这部分内容的意义建构。试验经过是这样的：我利用一个微型收音机和一个屏蔽罩作为实验材料，课堂上我先给学生听收音机里的内容，然后提问：如果将屏蔽罩覆盖住收音机，会出现什么情况？让学生大胆设想，大胆想象結果。这时我把屏蔽罩罩在了收音机上，结果出现了新情况，后面的同学生听不到声音了。这种教学方式可以激发学生的探究兴趣，也可以提高学生的学习能力和质疑问难的能力。
二、强化自主探究注重操作能力
物理教学的主要内容一般多是在验证前人的观点，因此学生在接受观点之前，对知识的概念是模糊的，教师要通过一些手段帮助学生建构知识的图式和意义。这些手段也包括实验。我们都知道物理的实验内容非常重要，成功的物理实验可以帮助学生提高学习效率。做实验离不开实验器材，教师要引导和帮助学生正确使用实验器材，利用实验的过程提高学生的实践操作能力，提高学生的自主探究能力。给学生提供自主探究的机会，让他们自己做一些实验，激发兴趣的同时，让学生体验和亲历知识的建构过程，形成深刻的烙印，也为日后生活中的知识应用打下坚实的基础。
在教学中，尽量增加学生自己实验的机会，比如我为学生布置一个作业，这是在学习完电源内阻的内容之后，学生依照教师的提醒，根据自己掌握的知识，自己亲自动手，将理论和实践有机结合起来，实践证明，教学效果很好。再比如交流电一部分内容的学习，我给学生留一个实验的作业，自己制作一个电风扇。学生兴趣盎然，积极性很高，将课堂上学的知识应用在了实践中，动力能力和探究能力都得到了提高。
三、有效梳理知识点方便记忆
物理电学这部分内容，好多的名词术语需要学生记忆，而学习的主要任务就是和以往做斗争。怎样帮助学生提高记忆呢？让那个学生牢记学过的知识，是每一名老师都在认真探讨的问题。我在教学实践中，采用了这样的教学方法：每一节课要结束时，我都有一个概括性的总结，就是利用这个时间，把一节课教学的重点内容进行梳理，把主要的知识点 进行高度概括，用几个字概括，帮助学生记忆。比如学习库仑定律及电荷的内容，我这样总结本节课的重要内容：一个库仑定律、一个库伦定律的补充——电荷守恒、一个是知道元电荷的电量。这三点，如果学生能够记住，那么这节课的教学内容就很好的完成了，达到了教学目标。
提高物理教学的效果，是每一位老师孜孜以求的目标。如何利用自己的教学艺术，为学生营造一种有利于学习的环境，为学生的动手能力、探究能力、科学素养的形成和提高，而精心准备每一节课，准备每一个实验，在课堂45分钟内创造高质量的 教学。注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，让学生在一种愉快的教学氛围中学习，在轻松活泼的环境中获得知识，这是高中物理教学追求的最佳目标和最高境界。
参考文献
[1] 王晓东.如何提高物理课堂教学效率[J]. 科教文汇（下旬刊）
[2] 易其顺.从物理学习的认知过程看物理实验研究[J]. 物理实验
[3] 王子利.如何培养和激发学生学习物理的兴趣[J]. 职业