事件回放
　　近日，一条名为一起灌溉平安树，赢万元话费”的链接刷爆了很多杭州人的朋友圈，转发的网友都在拜托朋友帮忙“浇水”。以至于有不少人吐槽手酸，因为一整晚都在帮朋友“浇水”。收到这项作业的是杭州市西湖区的小学生，区里有个别学校没有布置，有些学校让家长选做，还有学校要求人人参与。
　　时事鲜评
　　习惯了朋友圈集赞“砍价”之类的求助后，还以为浇水”也是同样性质的事情，真没想到这竟然是要帮孩子完成一项名为“浇灌平安树”的作业。家长们一边刷屏“浇水”，一边大倒苦水，搞不明白“这样的假期作业有什么意义”。
　　通常情况下，学生们的“奇葩作业”大抵限于“全家总动员”，鲜有朋友圈总动员”的。从某种意义上讲，这份超出家庭范围的奇葩作业”已经不只是奇葩作业”了，而是对教育的绑架。
　　学生作业成家长作业是一个为公众诟病已久的话题，有关部门三令五申予以禁止。就在前不久，教育部等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》中明确规定：家庭要控制电子产品使用，家长陪伴孩子时应尽量减少使用电子产品;学校要科学布置作业，提高作业设计质量，不得使学生作业演变为家长作业;教学和布置作业不依赖电子产品。
　　既然有了明文规定，为何还公然要求小学生做这么一项作业呢？而且，不仅要“浇水”，还要关注公众号，这还是小学生作业吗？家长们群情激陵，迫于各方压力布置这项作业的老师们也表示无奈。朋友圈总动员为孩子“浇水”，固然只是小事一桩，但其所反映出的问题值得深思。
　　站在某些部門角度审视，或许觉得自己只是偶尔“骚扰”一下学校，但是，学校面对的不止一个部门，哪怕是每个部门只给学校下达一份文件，学校就难以招架了。有些事情固然应该要求学校配合，但一些为了秀业绩或夹杂其他色彩的活动，往往华而不实，甚至严重违背教育的本意与使命，理应取消。
　　教育无小事，勿以恶小而为之！
　　（选自《钱江晚报》，有删节）