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摘 要
随着社会国际化的发展与推进，英语的学习与应用也变得越来越重要与广泛。而初中作为英语学习的一个重要时期，是学生学习能力形成的重要时期。因此，如何将课上知识进行吸收转化，形成良好的自学习惯与能力是英语学习当中至关重要的一项内容。本文就此对初中英语学习当中如何培养学生们的英语自学能力进行了探讨与阐述。
【关键词】初中英语；自学能力；培养；方法
初中英语是学生们英语学习的一个重要阶段，是培养形成其良好学习习惯和自主学习能力的重要时期。作为英语教师，我们应促进学生们建立形成自学学习的习惯与能力，从而使其有效的进行预习，深度消化课上知识，深入理解并融会贯通的进行总结与归纳。正如埃德加·富尔在其《学会生存》当中所说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此来说，英语自学能力的形成与培养已日益成为英语学习的重点与核心。
1 有效培养学生们学习英语的兴趣
我国伟大的教育家朱熹曾说：“教入未见意趣，必不乐学。”兴趣是促使学生们进行学习的源泉与动力，要培养学生们形成良好的学习能力，就要促其形成正确良好的学习习惯，而学习习惯的培养与形成则有赖于对英语学习的兴趣。因为，只有学生们喜欢了，才会有学习的意愿，才会更加热爱英语学习、积极进行英语学习，从而使英语成为一种内在的需求与能力，将要我学转化为我要学的自主英语学习习惯。由于英语学习需要良好持续性与有效的学习意志，所以兴趣的培养与激发需要贯穿整个初中阶段英语学习的始终，只有这样才不会使学生们的学习兴趣有所淡化与消除。也就是说在初中英语学习当中，作为英语教师要不断的激发学生们的学习兴趣，从而有效助力学生们的英语学习，帮助引导他们解除疑惑、克服困难，积极持久。所以，这就需要我们不断的去在英语教学当中引入情境、创造氛围，活跃形式、丰富方法、变通模式，愉悦课堂，以有效激发学生们的学习兴趣，促进他们的学习动力。
2 有效培养学生们英语学习的信念
英语学习具有一定的难度，要想形成学习的能力则需要树立起对英语学习的信心，从而使学生自身担负起英语学习的责任，通过不懈的努力来有效养成进行学习的技能，掌握学习的方法与技巧。学生们的学习信念与信心不会自然形成，而是通过教师的引导与学生的努力来形成。这就需要教师在学习当中要使学生们正确的认知英语、客观的认识自己，使其以一种健康、积极的心态进行学习和领悟。也就是说教师要帮助学生们对课堂中所学的知识进行总结、归纳与探寻，使其有效的掌握学习中的经验、技巧与规律，克服畏难心理，树立起良好的学习信念，从而使学生们产生一种英语学习的内在动力和积极的情绪。而这需要教师更多的创设生动的学习情境，有效的调动多种学习资源，强化学生们的实践练习，使他们更多的了解英语应用的文化背景与西方的风土人情，提升他们的语感，更好的选择适宜初中学生进行学习与阅读的题材资料。只有这样，才能助其力、促其学，使其形成英语学习的信念。
3 有效培养学生们的英语预习习惯
古人云“学起于思而起于疑”，所以，我们进行英语学习就是要良好对学生们进行导疑指引，使他们有效进行课前预习，为课堂听讲作好铺垫与准备，从而掌握更佳的学习主动权与把握权。也正因为良好的预习是培养形成自主学习能力的有效手段与方法，所以，教师就要给学生们做好预习的指导，使他们知道如何去入手，如何去探究，帮助他们对学习内容进行提练与总结，使他们根据预习提纲、带着对难点与疑点的释疑解惑心去进行预习。从而帮助他们发现问题、分析问题、解决问题，进而使英语学习达到事半功倍的效果，使学生们学习更加的轻松、了然、乐观、积极。与此同时，更要将预习形成学习习惯，持之以恒，养成勤于动脑、勤于查阅、勤于疑问的良好习惯，以促进学习能力培养与形成。
4 有效培养学生们的英语学习方法
由于英语是一门实践应用性非常强的课程，所以固化传统的教学方式已不再适应当下的英语教学与学习。所以，在英语教学当中，我们作为教师就要首先转变教学观念与教学思想，使教师为主体的讲授方式有效转变为以学生为主体的探究式学习。而这需要教师客观正确的认识学生们的学习水平，根据其实际学习情况进行指导与帮助，使他们建立形成良好的自学方式和方法。教师在课堂当中除了讲解知识重点与难点，还要积极的引导学生们如何去有效的进行听讲、高效的记录学习笔记，以及高效的进行阅读、理解与背诵单词，怎样去进行课后的自我学习与总结，查漏补缺，强化巩固。同时，还要通过一些诸如观看英文原版书籍、英文电影，组织英语演讲、进行英语游戏等形式，帮助他们更好的理解语境、增进语感、丰富词汇、提高英语学习的能力。
5 由教变导、有效沟通，提升学习能力。
在初中英语学习当中，教是学的基础，学是教的目的，所以教师讲解教授是为了让学生们更好的进行学习与掌握。因此，在教学当中，就要以学生们做为学习的主体，以生为本，将教授讲解在充分的师生互动与交流讨论当中转化为对学生们的疏导与指引，从而使他们更加积极的进行自主学习与练习。也就是说，教师要指引学生们去观察问题、积累知识、探究结果，促使他们自己主动的去通过资料查阅、工具书查询和互联网搜索等形式来促进自己的英语学习能力。比如，在学习英文数字时，枯燥的英语数字难以使学生们过行良好的学习和掌握，这时候教师就可以转变思路，让学生们自己去罗列收集自己生活当中所必需的一些数字，并用英语将其叙述出来，诸如自己的年龄、家人的手机号码、家人的身高、体重等数字，从而使学生们积极的进行发言、热烈的进行叙述，生动而愉悦的完成数字学习，达到卓越的学习成效。
学无定法，贵在得法。所以，我们就要实践应用一切可以提升学生们英语自主学习能力的方式和方法，改变传统、有效探究、不断的进行实践与检验，从而更加有效的去培養学生们的学习兴趣，树立他们学习信念，以良好的学习习惯与正确的学习方法去进行学习，从而使英语学习取得良好的进展，达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]华茵.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].改革与开放，2011（06）.
[2]温娜.初中英语学生自学能力培养方法研究[J].中国校外教育，2015（15）.
[3]王瑜.浅议初中学生英语自学能力的培养方法[J].现代交际，2016（07）.
[4]黄聪华.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].校园英语，2016（30）.
作者单位
河北平山县古月中学 河北省平山县 050400
随着社会国际化的发展与推进，英语的学习与应用也变得越来越重要与广泛。而初中作为英语学习的一个重要时期，是学生学习能力形成的重要时期。因此，如何将课上知识进行吸收转化，形成良好的自学习惯与能力是英语学习当中至关重要的一项内容。本文就此对初中英语学习当中如何培养学生们的英语自学能力进行了探讨与阐述。
【关键词】初中英语；自学能力；培养；方法
初中英语是学生们英语学习的一个重要阶段，是培养形成其良好学习习惯和自主学习能力的重要时期。作为英语教师，我们应促进学生们建立形成自学学习的习惯与能力，从而使其有效的进行预习，深度消化课上知识，深入理解并融会贯通的进行总结与归纳。正如埃德加·富尔在其《学会生存》当中所说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此来说，英语自学能力的形成与培养已日益成为英语学习的重点与核心。
1 有效培养学生们学习英语的兴趣
我国伟大的教育家朱熹曾说：“教入未见意趣，必不乐学。”兴趣是促使学生们进行学习的源泉与动力，要培养学生们形成良好的学习能力，就要促其形成正确良好的学习习惯，而学习习惯的培养与形成则有赖于对英语学习的兴趣。因为，只有学生们喜欢了，才会有学习的意愿，才会更加热爱英语学习、积极进行英语学习，从而使英语成为一种内在的需求与能力，将要我学转化为我要学的自主英语学习习惯。由于英语学习需要良好持续性与有效的学习意志，所以兴趣的培养与激发需要贯穿整个初中阶段英语学习的始终，只有这样才不会使学生们的学习兴趣有所淡化与消除。也就是说在初中英语学习当中，作为英语教师要不断的激发学生们的学习兴趣，从而有效助力学生们的英语学习，帮助引导他们解除疑惑、克服困难，积极持久。所以，这就需要我们不断的去在英语教学当中引入情境、创造氛围，活跃形式、丰富方法、变通模式，愉悦课堂，以有效激发学生们的学习兴趣，促进他们的学习动力。
2 有效培养学生们英语学习的信念
英语学习具有一定的难度，要想形成学习的能力则需要树立起对英语学习的信心，从而使学生自身担负起英语学习的责任，通过不懈的努力来有效养成进行学习的技能，掌握学习的方法与技巧。学生们的学习信念与信心不会自然形成，而是通过教师的引导与学生的努力来形成。这就需要教师在学习当中要使学生们正确的认知英语、客观的认识自己，使其以一种健康、积极的心态进行学习和领悟。也就是说教师要帮助学生们对课堂中所学的知识进行总结、归纳与探寻，使其有效的掌握学习中的经验、技巧与规律，克服畏难心理，树立起良好的学习信念，从而使学生们产生一种英语学习的内在动力和积极的情绪。而这需要教师更多的创设生动的学习情境，有效的调动多种学习资源，强化学生们的实践练习，使他们更多的了解英语应用的文化背景与西方的风土人情，提升他们的语感，更好的选择适宜初中学生进行学习与阅读的题材资料。只有这样，才能助其力、促其学，使其形成英语学习的信念。
3 有效培养学生们的英语预习习惯
古人云“学起于思而起于疑”，所以，我们进行英语学习就是要良好对学生们进行导疑指引，使他们有效进行课前预习，为课堂听讲作好铺垫与准备，从而掌握更佳的学习主动权与把握权。也正因为良好的预习是培养形成自主学习能力的有效手段与方法，所以，教师就要给学生们做好预习的指导，使他们知道如何去入手，如何去探究，帮助他们对学习内容进行提练与总结，使他们根据预习提纲、带着对难点与疑点的释疑解惑心去进行预习。从而帮助他们发现问题、分析问题、解决问题，进而使英语学习达到事半功倍的效果，使学生们学习更加的轻松、了然、乐观、积极。与此同时，更要将预习形成学习习惯，持之以恒，养成勤于动脑、勤于查阅、勤于疑问的良好习惯，以促进学习能力培养与形成。
4 有效培养学生们的英语学习方法
由于英语是一门实践应用性非常强的课程，所以固化传统的教学方式已不再适应当下的英语教学与学习。所以，在英语教学当中，我们作为教师就要首先转变教学观念与教学思想，使教师为主体的讲授方式有效转变为以学生为主体的探究式学习。而这需要教师客观正确的认识学生们的学习水平，根据其实际学习情况进行指导与帮助，使他们建立形成良好的自学方式和方法。教师在课堂当中除了讲解知识重点与难点，还要积极的引导学生们如何去有效的进行听讲、高效的记录学习笔记，以及高效的进行阅读、理解与背诵单词，怎样去进行课后的自我学习与总结，查漏补缺，强化巩固。同时，还要通过一些诸如观看英文原版书籍、英文电影，组织英语演讲、进行英语游戏等形式，帮助他们更好的理解语境、增进语感、丰富词汇、提高英语学习的能力。
5 由教变导、有效沟通，提升学习能力。
在初中英语学习当中，教是学的基础，学是教的目的，所以教师讲解教授是为了让学生们更好的进行学习与掌握。因此，在教学当中，就要以学生们做为学习的主体，以生为本，将教授讲解在充分的师生互动与交流讨论当中转化为对学生们的疏导与指引，从而使他们更加积极的进行自主学习与练习。也就是说，教师要指引学生们去观察问题、积累知识、探究结果，促使他们自己主动的去通过资料查阅、工具书查询和互联网搜索等形式来促进自己的英语学习能力。比如，在学习英文数字时，枯燥的英语数字难以使学生们过行良好的学习和掌握，这时候教师就可以转变思路，让学生们自己去罗列收集自己生活当中所必需的一些数字，并用英语将其叙述出来，诸如自己的年龄、家人的手机号码、家人的身高、体重等数字，从而使学生们积极的进行发言、热烈的进行叙述，生动而愉悦的完成数字学习，达到卓越的学习成效。
学无定法，贵在得法。所以，我们就要实践应用一切可以提升学生们英语自主学习能力的方式和方法，改变传统、有效探究、不断的进行实践与检验，从而更加有效的去培養学生们的学习兴趣，树立他们学习信念，以良好的学习习惯与正确的学习方法去进行学习，从而使英语学习取得良好的进展，达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]华茵.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].改革与开放，2011（06）.
[2]温娜.初中英语学生自学能力培养方法研究[J].中国校外教育，2015（15）.
[3]王瑜.浅议初中学生英语自学能力的培养方法[J].现代交际，2016（07）.
[4]黄聪华.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].校园英语，2016（30）.
作者单位
河北平山县古月中学 河北省平山县 050400