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摘要:以《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》三种化学教育类期刊为研究对象,对有关微型化学实验的文献进行统计,从计量学角度出发,对文献发文量、内容、作者单位、作者所在区域以及作者合作情况等方面进行统计分析,试图为我国微型化学实验的研究提供某一角度的参考。
关键词:中等化学教学期刊微型化学实验统计分析
文章编号:1005-6629(2009)08-0110-03中图分类号:G633.8文献标识码:B
微型化学实验是为减少资源消耗和化学污染而发展起来的一种化学实验的新方法、新技术,是化学实验方法的新变革。其特点主要是以尽可能少的试剂来获得最有效的化学实验信息,以达到既经济又减少污染的目的。在各类学校的化学教学、化学实验和一些课外实践活动中都引用了微型化学实验,微型化学实验的使用对提高学生的学习兴趣、学生的动手能力以及课堂的教学质量都起到了很大的帮助。所以,微型化学实验在化学实验教学改革等领域中扮演着很重要的角色。
《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》(以下简称《中化教参》)三种期刊是中等化学教育教学的权威刊物,在化学教育界有着广泛的影响。它们所载的论文集中代表着我国化学教育界所取得的成果及进展。本文以这三种期刊为研究对象,对这三种期刊2003～2007年发表有关微型化学实验的文献进行统计。从计量学的角度, 对这五年来合计发表的有关微型化学实验的研究文献进行统计分析,从中分析中学微型化学实验研究的现状和薄弱环节,为微型化学实验的研究提供参考。
1 论文的统计分析
1.1发文量的统计分析
表2表明,微型化学实验的理论和实践研究共同发展。理论研究论文27篇,约占论文总数的84.5%,远多于实践性研究论文。微型化学实验论文中以实验仪器微型化设计、改进,及微型实验内容的设计为主,较少涉及到实验的教学实践的功能和效果。因此广大教研者应该加大对微型化学实验教学实践方面的研究,使微型化学实验的发展更上一个台阶。
2论文作者的统计分析
2.1论文作者所在区域分布的统计分析
表4表明目前微型化学实验研究主要力量来自师范类大中专院校, 占论文总数的53.4 %; 其次是非师范类大中专院校,占论文总数的25.9 %;中学及教研室所发表的微型化学实验论文所占的比例还比较少,这说明了在新课程背景下,各个中学也开始引入了微型化学实验,但是还没有得到较大地推广,因此教学实践研究方面的论文也较少,所以微型化学实验在中学推广实施方面仍有较长的路要走。
2.3 论文作者合作度及合作率
由表5的统计数据可知论文总计32篇,其中21篇为合作完成。论文作者的合作度为1.8,合作率为65.7﹪,这说明合作研究是微型化学实验研究的趋势。另外,有2篇是高校或教研室与中学教师合作完成的,所占论文总数比例的6.25%,该比例还比较小,因此在今后微型化学实验的发展中,还应增强高校或教研室与中学教师的合作关系,为微型化学实验在中学的发展添砖加瓦。
3 结论与评价
《化学教育》、《化学教学》、《中化教参》是我国中等化学教学领域中最有影响力的期刊, 3种期刊2003～2007年发表的微型化学实验研究的论文数量呈稳定状态,说明在新课程背景下,我国微型化学实验研究已正在稳步向前推进。
由上述的文献统计可知,要搞好微型化学实验研究,需要加大高校与中学教师的合作力度,把微型化学实验的研究开展到教学第一线,尽可能地把微型化学实验在全国特别是在欠发达地区全面铺开,推广已取得的研究成果,开拓新的研究课题,以取得更大的成就。
参考文献:
[1]丁学东.文献计量学基础.北京:北京大学出版社,1993:6～9
[2]化学教学,2003～2007.
[3]化学教育,2003～2007.
[4]中学化学教学参考,2003～2007.
关键词:中等化学教学期刊微型化学实验统计分析
文章编号:1005-6629(2009)08-0110-03中图分类号:G633.8文献标识码:B
微型化学实验是为减少资源消耗和化学污染而发展起来的一种化学实验的新方法、新技术,是化学实验方法的新变革。其特点主要是以尽可能少的试剂来获得最有效的化学实验信息,以达到既经济又减少污染的目的。在各类学校的化学教学、化学实验和一些课外实践活动中都引用了微型化学实验,微型化学实验的使用对提高学生的学习兴趣、学生的动手能力以及课堂的教学质量都起到了很大的帮助。所以,微型化学实验在化学实验教学改革等领域中扮演着很重要的角色。
《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》(以下简称《中化教参》)三种期刊是中等化学教育教学的权威刊物,在化学教育界有着广泛的影响。它们所载的论文集中代表着我国化学教育界所取得的成果及进展。本文以这三种期刊为研究对象,对这三种期刊2003～2007年发表有关微型化学实验的文献进行统计。从计量学的角度, 对这五年来合计发表的有关微型化学实验的研究文献进行统计分析,从中分析中学微型化学实验研究的现状和薄弱环节,为微型化学实验的研究提供参考。
1 论文的统计分析
1.1发文量的统计分析
表2表明,微型化学实验的理论和实践研究共同发展。理论研究论文27篇,约占论文总数的84.5%,远多于实践性研究论文。微型化学实验论文中以实验仪器微型化设计、改进,及微型实验内容的设计为主,较少涉及到实验的教学实践的功能和效果。因此广大教研者应该加大对微型化学实验教学实践方面的研究,使微型化学实验的发展更上一个台阶。
2论文作者的统计分析
2.1论文作者所在区域分布的统计分析
表4表明目前微型化学实验研究主要力量来自师范类大中专院校, 占论文总数的53.4 %; 其次是非师范类大中专院校,占论文总数的25.9 %;中学及教研室所发表的微型化学实验论文所占的比例还比较少,这说明了在新课程背景下,各个中学也开始引入了微型化学实验,但是还没有得到较大地推广,因此教学实践研究方面的论文也较少,所以微型化学实验在中学推广实施方面仍有较长的路要走。
2.3 论文作者合作度及合作率
由表5的统计数据可知论文总计32篇,其中21篇为合作完成。论文作者的合作度为1.8,合作率为65.7﹪,这说明合作研究是微型化学实验研究的趋势。另外,有2篇是高校或教研室与中学教师合作完成的,所占论文总数比例的6.25%,该比例还比较小,因此在今后微型化学实验的发展中,还应增强高校或教研室与中学教师的合作关系,为微型化学实验在中学的发展添砖加瓦。
3 结论与评价
《化学教育》、《化学教学》、《中化教参》是我国中等化学教学领域中最有影响力的期刊, 3种期刊2003～2007年发表的微型化学实验研究的论文数量呈稳定状态,说明在新课程背景下,我国微型化学实验研究已正在稳步向前推进。
由上述的文献统计可知,要搞好微型化学实验研究,需要加大高校与中学教师的合作力度,把微型化学实验的研究开展到教学第一线,尽可能地把微型化学实验在全国特别是在欠发达地区全面铺开,推广已取得的研究成果,开拓新的研究课题,以取得更大的成就。
参考文献:
[1]丁学东.文献计量学基础.北京:北京大学出版社,1993:6～9
[2]化学教学,2003～2007.
[3]化学教育,2003～2007.
[4]中学化学教学参考,2003～2007.