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摘 要：中国社会经济的迅速发展，对各类专业人才的需求量的急剧上升，使得人们越来越关注高校艺术类专业人才的培养。当前，受艺术类学生基础能力的限制，教学和管理方面还存在着诸多问题，这在一定程度上制约着我国艺术产业的健康稳定发展。基于此，文章分析了当代艺术类大学生的思想与行为特点，从学生本身出发，深入分析了高校艺术类专业学生的教学管理问题，确保相关专业在各高校的顺利发展。
关键词：高校;艺术类;管理措施
教学管理是学校针对学生现状，采取科学有效的相关措施，在充分发挥教学职能的基础上，从学生学习和生活等多方面进行管理和指导，确保教学教育工作的顺利进行。高校艺术类专业与传统专业相比较学生的个性化发展更为多样，在实际管理中应该根据不同学校的实际情况，开展具有针对性的管理工作，切实解决学生在学习和生活上的困扰，使教学管理功能充分发挥作用，进一步提升高校艺术类专业教学管理质量。
1 高校艺术类专业现状与存在的问题
1.1 高校艺术类学生思想和行为特点
高校艺术类大学生思想活跃，勇于创新，推崇个性化，喜欢独树一帜。创新是艺术的源泉，只有具备创新意识才能够创造出优秀的作品，这也是艺术能够不断更新和发展的重要原因。高校艺术类学生与传统专业学生在思想观念上有较大的不同，他们喜欢打破陈规，敢想敢做，少有约束。这几乎成为所有艺术类大学生的思想共识，在一定程度上说，这种思维模式有助于学生个性化思维方式的养成。但任何事物都要有一定的限度，过度强调突破陈规，思想解放反而会产生一定的消极影响，误解其创新的内涵。大尺度地将性器官制作成展板公开进行展览的事情在各高校屡见不鲜，这都是学生的艺术观和艺术实践能力不足造成的。优秀的艺术作品应该与社会核心价值观是吻合的，应该反映一定的社会现状和问题，能够为人们产生一定的积极影响，而不应该为了艺术而去进行艺术创作。笔者在大量的课堂实践中发现艺术类大学生的思想非常活跃，对于提出的问题总有不同的见解，思想和理解五花八门。在这种思想活跃的背后，却透露出了一些艺术类学生基础知识匮乏和思维的随意性。这些都会在一定程度上影响学生的进一步发展。
除此之外，与传统学术型的专业不同，艺术类专业更多的是在意主观性与随意性。艺术专业的这些特性使得艺术类的大学生接触外来新潮艺术思想的机会更多，他们普遍喜欢感性思维，喜欢新奇的东西，欣赏另类与个性。但是，人生观、价值观和世界观还没有最终确立的大学生容易受到这些新潮艺术思想的影响，这些新潮艺术思想中的负面影响更是对学生的发展制造了障碍。在这其中产生最大影响的是后现代主义艺术理论，它将传承和创新的辩证关系撕裂开来，片面追求创新，否定继承。这容易使学生的思想出现问题，抛开社会和道德的约束，随心所欲地进行创作。因此，艺术类的学生同样也应该向相关的学术型专业学习，掌握一定的基础理论知识，用理性去约束感性，用正确的价值观进行创作。
1.2 高校艺术类专业管理存在的问题
（1）洗漱类专业缺乏良好的学生管理风气。为了拓宽艺术类专业学生的艺术素养，增强其创造力，老师给予了学生更多的自由时间，让学生自主去学习和管理自己，造成高校相关艺术专业的学生生活和学习相对比较懒散，给教学管理工作造成了一定的困难。同时，学校对于学生出现的不正确的思想观念没有引起足够的重视，使得不良的风气在学生之间传播。一方面，这会使学生逐渐丧失正确的价值观;另一方面，这种思想的蔓延也会引起其他学术型专业的学生对艺术类学生产生误解，最终对学校的管理工作产生消极影响，甚至会对社会的稳定产生消极影响。除此之外，一些高校的艺术类专业招生与金钱交易相挂钩，将学生教育变成隐藏的商业产业链条，使学校从管理者到学生都难以形成良好的管理风气。
（2）高校艺术专业缺乏配套的管理制度。高校艺术类专业的主观性和教学方式的多样性，决定了它与普通学术型教学管理模式的不同。不同高校应该根据自己的实际情况，制定符合相关专业的配套管理制度，使师生能够按照相关制度进行正常的教学和实践。但是一些高校对此并没有引起足够的重视，使老师在开展学生和生活管理时遭到一些学生抵触，影响了学校正常教学工作的实施。同时，一些高校的艺术类专业为了得到学生的认可扩大招生，在一些制度的设置上趋向于学生思维，导致教学管理制度缺乏严谨性，高校艺术类专业的教育管理工作乱象丛生，没有完成学校教学育人的本质要求。
2 高校艺术类专业管理的相关措施
2.1 采用“多样化”的管理模式
“多样化”指的是不同高校要根据自己学校的实际情况制定相关的学习和生活管理模式，从本学校艺术类学生思想和行为特点出发，根据其中存在的问题，在开展相关管理工作时，采用灵活的管理模式，使教学管理工作能够满足高校艺术类专业学生的学习和生活需求。“多样化”管理模式要注重学生的个性化发展，充分尊重学生的想法和意见，但这并不意味着学校要去迎合学生的所有要求，相关管理工作者應该把握好学校和学生之间的关系，在符合学校各项规章制度的基础上对其进行有针对性的管理。同时，艺术类专业的管理应该注意在留给学生充足自主时间的基础上，加强基础知识教育，增强学生的知识储备，贯彻以人为本的教学理念，将教学与育人有机结合，既能够顺利开展教学管理工作，又能够使学生树立正确的思想观念。采用“多样化”的教学模式，可以满足学生的学习要求，使教育管理工作者充分发挥职能，创造出符合大众审美的优秀艺术作品。
2.2 大力发展“以德促教”的管理模式
“以德促教”就是要发挥德育教育在艺术专业学习中的主导地位，营造全员育人的管理模式。高校艺术类的大学生还没有踏入社会，价值观还未确定。而艺术专业又比其他学术型专业面临更多的物质诱惑，这会对学生的身心发展产生严重的影响。因此，要在高校艺术专业的管理中注重德育教育。院校党政领导也要高度重视，大力支持对艺术类学生的思想政治工作，针对学生的现状制定出短期和长期的教育计划。对学生的思想教育工作应该责任到人，进一步加强和改进大学生的思想政治建设，实现教书育人、“以德促教”。同时，应该把这种思想贯穿教学、生活等各个方面，树立正确的荣辱观，建立思想教育长效机制，加大对思想健康、题材新颖、富有创新思维的艺术作品的奖励，同时对于传播不良文化，低俗淫秽内容的作品进行批评。“以德促教”应该在学校的管理层面引起重视，在一定程度上避免高校艺术类专业招生与金钱挂钩，保证教书育人的纯粹性和单纯性。 2.3 加强艺术教育体系化管理
高校艺术类教育应该整合高校资源，协调统一地部署教学工作。针对高校艺术类教学特点，在教学管理和生活管理这两方面进行改革和创新。在教学环节，应该将艺术类专业与其他专业进行有计划的交流。一方面，艺术类学生可以在学术型专业中学习严谨的思维，这对于之后的艺术创作有一定的帮助;另一方面，学术型专业的学生可以拓宽视野，增强其创造性和创新性。同时，学校要协调好对艺术类学生的经费投入和布置配套设备，这是进行艺术教育的基础和保障。应当最大限度地进行资源优化，通过多途径提供资金支持，促进教学工作的顺利进行。在生活方面，应该根据艺术类教学特点，积极鼓励学生开展艺术演出，学校管理人员可以通过这个机会增加与学生之间的交流，了解学生的思想动态，健全艺术教育工作体系和格局，以丰富多彩的教学方式来满足艺术类学生学习和生活需要。
2.4 实施现代化管理模式
高校艺术类专业开展教学管理工作时，应当结合现代社会的发展趋势，实施现代化的管理模式。首先，学校应该明确社会对艺术类人才的要求，并根据这些需求进行课程的优化，增强学生艺术类实用技能的掌握，为社会输送专业的艺术类人才。在施行现代化管理模式时，学校要明确现代化管理模式的内涵，制定切实可行的具体措施，完善教学教育体系，使教育管理工作者便于开展相关工作;同时，高校艺术类老师应该加强学风建设，提高学生的学习积极性，使学生树立正确的价值观念，以便于学生能够配合学校的管理;最后应当引入全新的教学管理模式，使教学管理工作能够符合学生的学习动态，促进艺术类高校教学管理工作的顺利实施。
3 结语
创新构建高校艺术专业管理体系，应该以学生为出发点和落脚点，针对艺术类学生的思想和行为特点，制定出切实可行的措施和方法。大力发展现代管理模式、“多样化”管理模式等具有针对性的管理方式，充分发挥教学管理的工作职能，提高艺术类高校教学管理的工作质量。
参考文献：
[1] 段枭雄.“刚柔相济”策略在艺术类高校科研管理中的应用研究[J].江苏科技信息，2018，35（25）：69-71.
[2] 龚雯雯.基于“放管服”改革背景的藝术类物资采购管理工作探究——以R大学为例[J].中国市场，2018（17）：170-172.
[3] 吴微微.浅谈艺术类院校财务管理和资产管理的关系与协调[J].中国乡镇企业会计，2018（04）：113-115.
[4] 朱慧，吴向裕.独立学院艺术类学生特点及教育管理现状分析[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（03）：124-125+127.
[5] 樊华，刘姌，程珊珊.略论艺术类高校招生与教学管理的关系——以北京电影学院摄影系为例[J].北京电影学院学报，2018（02）：157-164.
关键词：高校;艺术类;管理措施
教学管理是学校针对学生现状，采取科学有效的相关措施，在充分发挥教学职能的基础上，从学生学习和生活等多方面进行管理和指导，确保教学教育工作的顺利进行。高校艺术类专业与传统专业相比较学生的个性化发展更为多样，在实际管理中应该根据不同学校的实际情况，开展具有针对性的管理工作，切实解决学生在学习和生活上的困扰，使教学管理功能充分发挥作用，进一步提升高校艺术类专业教学管理质量。
1 高校艺术类专业现状与存在的问题
1.1 高校艺术类学生思想和行为特点
高校艺术类大学生思想活跃，勇于创新，推崇个性化，喜欢独树一帜。创新是艺术的源泉，只有具备创新意识才能够创造出优秀的作品，这也是艺术能够不断更新和发展的重要原因。高校艺术类学生与传统专业学生在思想观念上有较大的不同，他们喜欢打破陈规，敢想敢做，少有约束。这几乎成为所有艺术类大学生的思想共识，在一定程度上说，这种思维模式有助于学生个性化思维方式的养成。但任何事物都要有一定的限度，过度强调突破陈规，思想解放反而会产生一定的消极影响，误解其创新的内涵。大尺度地将性器官制作成展板公开进行展览的事情在各高校屡见不鲜，这都是学生的艺术观和艺术实践能力不足造成的。优秀的艺术作品应该与社会核心价值观是吻合的，应该反映一定的社会现状和问题，能够为人们产生一定的积极影响，而不应该为了艺术而去进行艺术创作。笔者在大量的课堂实践中发现艺术类大学生的思想非常活跃，对于提出的问题总有不同的见解，思想和理解五花八门。在这种思想活跃的背后，却透露出了一些艺术类学生基础知识匮乏和思维的随意性。这些都会在一定程度上影响学生的进一步发展。
除此之外，与传统学术型的专业不同，艺术类专业更多的是在意主观性与随意性。艺术专业的这些特性使得艺术类的大学生接触外来新潮艺术思想的机会更多，他们普遍喜欢感性思维，喜欢新奇的东西，欣赏另类与个性。但是，人生观、价值观和世界观还没有最终确立的大学生容易受到这些新潮艺术思想的影响，这些新潮艺术思想中的负面影响更是对学生的发展制造了障碍。在这其中产生最大影响的是后现代主义艺术理论，它将传承和创新的辩证关系撕裂开来，片面追求创新，否定继承。这容易使学生的思想出现问题，抛开社会和道德的约束，随心所欲地进行创作。因此，艺术类的学生同样也应该向相关的学术型专业学习，掌握一定的基础理论知识，用理性去约束感性，用正确的价值观进行创作。
1.2 高校艺术类专业管理存在的问题
（1）洗漱类专业缺乏良好的学生管理风气。为了拓宽艺术类专业学生的艺术素养，增强其创造力，老师给予了学生更多的自由时间，让学生自主去学习和管理自己，造成高校相关艺术专业的学生生活和学习相对比较懒散，给教学管理工作造成了一定的困难。同时，学校对于学生出现的不正确的思想观念没有引起足够的重视，使得不良的风气在学生之间传播。一方面，这会使学生逐渐丧失正确的价值观;另一方面，这种思想的蔓延也会引起其他学术型专业的学生对艺术类学生产生误解，最终对学校的管理工作产生消极影响，甚至会对社会的稳定产生消极影响。除此之外，一些高校的艺术类专业招生与金钱交易相挂钩，将学生教育变成隐藏的商业产业链条，使学校从管理者到学生都难以形成良好的管理风气。
（2）高校艺术专业缺乏配套的管理制度。高校艺术类专业的主观性和教学方式的多样性，决定了它与普通学术型教学管理模式的不同。不同高校应该根据自己的实际情况，制定符合相关专业的配套管理制度，使师生能够按照相关制度进行正常的教学和实践。但是一些高校对此并没有引起足够的重视，使老师在开展学生和生活管理时遭到一些学生抵触，影响了学校正常教学工作的实施。同时，一些高校的艺术类专业为了得到学生的认可扩大招生，在一些制度的设置上趋向于学生思维，导致教学管理制度缺乏严谨性，高校艺术类专业的教育管理工作乱象丛生，没有完成学校教学育人的本质要求。
2 高校艺术类专业管理的相关措施
2.1 采用“多样化”的管理模式
“多样化”指的是不同高校要根据自己学校的实际情况制定相关的学习和生活管理模式，从本学校艺术类学生思想和行为特点出发，根据其中存在的问题，在开展相关管理工作时，采用灵活的管理模式，使教学管理工作能够满足高校艺术类专业学生的学习和生活需求。“多样化”管理模式要注重学生的个性化发展，充分尊重学生的想法和意见，但这并不意味着学校要去迎合学生的所有要求，相关管理工作者應该把握好学校和学生之间的关系，在符合学校各项规章制度的基础上对其进行有针对性的管理。同时，艺术类专业的管理应该注意在留给学生充足自主时间的基础上，加强基础知识教育，增强学生的知识储备，贯彻以人为本的教学理念，将教学与育人有机结合，既能够顺利开展教学管理工作，又能够使学生树立正确的思想观念。采用“多样化”的教学模式，可以满足学生的学习要求，使教育管理工作者充分发挥职能，创造出符合大众审美的优秀艺术作品。
2.2 大力发展“以德促教”的管理模式
“以德促教”就是要发挥德育教育在艺术专业学习中的主导地位，营造全员育人的管理模式。高校艺术类的大学生还没有踏入社会，价值观还未确定。而艺术专业又比其他学术型专业面临更多的物质诱惑，这会对学生的身心发展产生严重的影响。因此，要在高校艺术专业的管理中注重德育教育。院校党政领导也要高度重视，大力支持对艺术类学生的思想政治工作，针对学生的现状制定出短期和长期的教育计划。对学生的思想教育工作应该责任到人，进一步加强和改进大学生的思想政治建设，实现教书育人、“以德促教”。同时，应该把这种思想贯穿教学、生活等各个方面，树立正确的荣辱观，建立思想教育长效机制，加大对思想健康、题材新颖、富有创新思维的艺术作品的奖励，同时对于传播不良文化，低俗淫秽内容的作品进行批评。“以德促教”应该在学校的管理层面引起重视，在一定程度上避免高校艺术类专业招生与金钱挂钩，保证教书育人的纯粹性和单纯性。 2.3 加强艺术教育体系化管理
高校艺术类教育应该整合高校资源，协调统一地部署教学工作。针对高校艺术类教学特点，在教学管理和生活管理这两方面进行改革和创新。在教学环节，应该将艺术类专业与其他专业进行有计划的交流。一方面，艺术类学生可以在学术型专业中学习严谨的思维，这对于之后的艺术创作有一定的帮助;另一方面，学术型专业的学生可以拓宽视野，增强其创造性和创新性。同时，学校要协调好对艺术类学生的经费投入和布置配套设备，这是进行艺术教育的基础和保障。应当最大限度地进行资源优化，通过多途径提供资金支持，促进教学工作的顺利进行。在生活方面，应该根据艺术类教学特点，积极鼓励学生开展艺术演出，学校管理人员可以通过这个机会增加与学生之间的交流，了解学生的思想动态，健全艺术教育工作体系和格局，以丰富多彩的教学方式来满足艺术类学生学习和生活需要。
2.4 实施现代化管理模式
高校艺术类专业开展教学管理工作时，应当结合现代社会的发展趋势，实施现代化的管理模式。首先，学校应该明确社会对艺术类人才的要求，并根据这些需求进行课程的优化，增强学生艺术类实用技能的掌握，为社会输送专业的艺术类人才。在施行现代化管理模式时，学校要明确现代化管理模式的内涵，制定切实可行的具体措施，完善教学教育体系，使教育管理工作者便于开展相关工作;同时，高校艺术类老师应该加强学风建设，提高学生的学习积极性，使学生树立正确的价值观念，以便于学生能够配合学校的管理;最后应当引入全新的教学管理模式，使教学管理工作能够符合学生的学习动态，促进艺术类高校教学管理工作的顺利实施。
3 结语
创新构建高校艺术专业管理体系，应该以学生为出发点和落脚点，针对艺术类学生的思想和行为特点，制定出切实可行的措施和方法。大力发展现代管理模式、“多样化”管理模式等具有针对性的管理方式，充分发挥教学管理的工作职能，提高艺术类高校教学管理的工作质量。
参考文献：
[1] 段枭雄.“刚柔相济”策略在艺术类高校科研管理中的应用研究[J].江苏科技信息，2018，35（25）：69-71.
[2] 龚雯雯.基于“放管服”改革背景的藝术类物资采购管理工作探究——以R大学为例[J].中国市场，2018（17）：170-172.
[3] 吴微微.浅谈艺术类院校财务管理和资产管理的关系与协调[J].中国乡镇企业会计，2018（04）：113-115.
[4] 朱慧，吴向裕.独立学院艺术类学生特点及教育管理现状分析[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（03）：124-125+127.
[5] 樊华，刘姌，程珊珊.略论艺术类高校招生与教学管理的关系——以北京电影学院摄影系为例[J].北京电影学院学报，2018（02）：157-164.