论文部分内容阅读
摘 要 本文介绍了原版电影对英语学习的促进作用，并对原版电影学习的方法加以阐述，旨在帮助学习英语的学生通过体会原版电影生动的语言环境的过程中，获得丰富的语言知识，掌握标准的交际方法，从而提高整体英语水平。
关键词 英语学习 英文电影 促进作用
学习英语有各种各样的途径，英文电影在英语学习中有无可替代的作用。英语电影有着地道的口语表达、真实的语言环境、丰富的文化内涵，是社会生活和文化最直观、最生动的反映。对英语学习者来说，英文电影是把视、听、说结合为一体的语言和文化的载体，具有情景生动逼真、语言丰富地道和语音纯正流行的特点。英文影片有利于我们了解西方文化，学习电影艺术的美学价值，掌握英语语言风格，丰富语言文化知识和技能，它对英语学习起着重要的作用。
一、英文电影对英语学习的促进作用
（一）激发英语学习兴趣，有利于提高学习效率
很多学生对英语的学习相对被动，积极性不高，加之在传统的英语教学模式下，学生对英语学习缺乏兴趣，自然也就失去了学习的动力。而英文电影的播放使他们摆脱了单调的书本知识，融入到故事情节当中，学生在这种环境中不知不觉地捕捉语言信息，情感得到激发，想象和联想得以启迪，从而促进对语言的接受。相对于单一的纯文字性教学材料，电影以直观的表现手法、鲜活的内容和较大的艺术感染力，使学生在学习中保持高度的兴趣和积极活跃的思维状态，从而有效地激发了英语学习兴趣，提高了学习效率，收到良好的学习效果。
（二）提供真实生动的听力材料和原汁原味的语音材料，有利于提高听说能力
语言应该旨在真实， 即使用母语的人自然使用该语言时涉及的特点， 如语速、节奏、语调、停顿等。英文电影能够提供真实的语言输入。英文电影由于类型不同就会出现不同的交际场景， 比如采访、演讲、购物、会餐等，不同的地区和不同的人会有不同的但相对地道的表达，这些都提供了原汁原味的听力材料。同时，英文电影提供了最为真实的语言素材， 为学习者模仿语音语调、停顿等， 培养语感， 进而使英语逐渐琅琅上口。 很多卡通片， 比如獅子王、冰河世纪等，语言使用上相对简单， 而且语速相对缓慢。这些台词是中国学生模仿英语语调最好的材料， 而且还十分贴近生活， 能够运用到生活中。
（三）有助于丰富学生的语言和文化知识
学习一门语言， 不仅要熟练地掌握语法知识，语言技能，而且要了解所学语言的文化背景。一方面，电影是国家、社会、文化和生活最直接、最生动的反映，它包括社会生活的各个方面。另一方面，电影语言是非常富有感染力的。电影演员的每一句台词的设计都在展现和传达着各种文化信息。当看电影时，应该注意一些特殊词汇和习惯用语，只有这样才能进一步了解英美文化，包括生活方式、风俗习惯、价值取向和思维方式等。通过欣赏英文电影， 学生可以更好地了解中西方文化的差异，从而加深对英语语言的理解。
二、如何利用英文电影学习英语
（一）电影的选择
英文电影题材广泛，风格迥异，片种繁多，为提高学习效果，选择适合语言学习的影片是首要任务。应遵循以下原则： 一是难度适宜。在观看英文电影过程中，如果觉得内容太难，就会导致沮丧情绪的产生，结果一头雾水、直接打击学习信心和兴趣，最终只能选择放弃。因此，应选择题材相对轻松，内容比较简单，画面对语言理解有帮助的电影，在观看中可以猜测和推断具体的内容。如Lion King等电影。二是激发兴趣，可以选择以卡通片和故事片为主的电影；还可选有一定抽象性的科教片和纪录片；或选择科幻片、动作片和动画片等电影类型。三是语言丰富，应该综合以下因素：清晰地道的发音、贴近现实生活的内容、丰富多变的语言表达，也就是要有丰富的语言做支撑，学到地道的语音、语调、节奏、用词、思维习惯和情感表达方式。
（二）看的过程
学生应带着问题去看电影。分解片段播放，抓住关键词，把不懂的和重要的地方记下来。再有，要重复观看 。对于电影的重复观看的次数，一般确定为最少6次。因为在开始接触英文电影的时候，每个学生都觉得新鲜的同时，也觉得生疏。第一遍观看时，应该看全英文字幕。这样学生可以了解到自己哪个情景或内容不理解；第二遍观看时，看中英文字幕。这样针对不理解的内容，学生可以反复研究；第三遍和第四遍观看时，再看全英字幕。在理解了整个电影的基础上，学生抓紧记住一些电影中有特征的典型句子，短语或词汇，并且跟读，模仿；第五遍观看时，应该不看字幕。在听一句模仿一句的同时，回忆这个句子或短语出现的情景并进行翻译。在两天后重新看一遍，从而达到巩固的效果。
（三）消化的过程
语言学习过程是输入—吸收—输出的过程。为了消化和巩固观看英文影片的成果，背诵是英语学习的有效手段，如果能准确流畅地背诵一批电影的精彩对白，在英语交流时就会得心应手。通过模仿句子，可把句子读得准确流畅，训练发音。同时，要用英语概括故事情节，用精确的语言把故事大意概括出来，不但可以加深对电影的理解，还可以使说的能力得到锻炼提高。另外，应阅读电影相关资料，可以扩充词汇量和增强对电影的理解程度。这些资料包括影片的相关评论、影片主题的背景知识、影片导演和主要演员的经历等。 同时，还应该写影片故事情节介绍，影评，自己的感想，分析主要人物的性格特点等，是提高英语写作的不错的选择。这样，通过英文电影可以使听说读写能力得到全面发展。
综上所述，利用英文电影学习英语是一种十分有效的方法 ，有助于给学生创造出一个学习英语的良好氛围，使学生在这种真实的语言环境中学习语言，感受中西方文化差异，从而增强活学活用的外语交际能力，将会使学生在英语学习和个人成长等方面受益无穷。
黑龙江幼儿师范高等专科学校重点课题“影视赏析在幼专英语教学中的应用研究HYZW2013-7”
参考文献：
[1]杨蕴玉，胡荣荣.美国人的行为趋向：《当幸福来敲门》的文化解读[J].电影文学，2008（21）：74-75.
[2]牛强.论二语习得中将理解和产出合二为一的外语学习策略[J].外语界，2002（1）：56-62.
（作者单位：黑龙江幼儿师范高等专科学校）
关键词 英语学习 英文电影 促进作用
学习英语有各种各样的途径，英文电影在英语学习中有无可替代的作用。英语电影有着地道的口语表达、真实的语言环境、丰富的文化内涵，是社会生活和文化最直观、最生动的反映。对英语学习者来说，英文电影是把视、听、说结合为一体的语言和文化的载体，具有情景生动逼真、语言丰富地道和语音纯正流行的特点。英文影片有利于我们了解西方文化，学习电影艺术的美学价值，掌握英语语言风格，丰富语言文化知识和技能，它对英语学习起着重要的作用。
一、英文电影对英语学习的促进作用
（一）激发英语学习兴趣，有利于提高学习效率
很多学生对英语的学习相对被动，积极性不高，加之在传统的英语教学模式下，学生对英语学习缺乏兴趣，自然也就失去了学习的动力。而英文电影的播放使他们摆脱了单调的书本知识，融入到故事情节当中，学生在这种环境中不知不觉地捕捉语言信息，情感得到激发，想象和联想得以启迪，从而促进对语言的接受。相对于单一的纯文字性教学材料，电影以直观的表现手法、鲜活的内容和较大的艺术感染力，使学生在学习中保持高度的兴趣和积极活跃的思维状态，从而有效地激发了英语学习兴趣，提高了学习效率，收到良好的学习效果。
（二）提供真实生动的听力材料和原汁原味的语音材料，有利于提高听说能力
语言应该旨在真实， 即使用母语的人自然使用该语言时涉及的特点， 如语速、节奏、语调、停顿等。英文电影能够提供真实的语言输入。英文电影由于类型不同就会出现不同的交际场景， 比如采访、演讲、购物、会餐等，不同的地区和不同的人会有不同的但相对地道的表达，这些都提供了原汁原味的听力材料。同时，英文电影提供了最为真实的语言素材， 为学习者模仿语音语调、停顿等， 培养语感， 进而使英语逐渐琅琅上口。 很多卡通片， 比如獅子王、冰河世纪等，语言使用上相对简单， 而且语速相对缓慢。这些台词是中国学生模仿英语语调最好的材料， 而且还十分贴近生活， 能够运用到生活中。
（三）有助于丰富学生的语言和文化知识
学习一门语言， 不仅要熟练地掌握语法知识，语言技能，而且要了解所学语言的文化背景。一方面，电影是国家、社会、文化和生活最直接、最生动的反映，它包括社会生活的各个方面。另一方面，电影语言是非常富有感染力的。电影演员的每一句台词的设计都在展现和传达着各种文化信息。当看电影时，应该注意一些特殊词汇和习惯用语，只有这样才能进一步了解英美文化，包括生活方式、风俗习惯、价值取向和思维方式等。通过欣赏英文电影， 学生可以更好地了解中西方文化的差异，从而加深对英语语言的理解。
二、如何利用英文电影学习英语
（一）电影的选择
英文电影题材广泛，风格迥异，片种繁多，为提高学习效果，选择适合语言学习的影片是首要任务。应遵循以下原则： 一是难度适宜。在观看英文电影过程中，如果觉得内容太难，就会导致沮丧情绪的产生，结果一头雾水、直接打击学习信心和兴趣，最终只能选择放弃。因此，应选择题材相对轻松，内容比较简单，画面对语言理解有帮助的电影，在观看中可以猜测和推断具体的内容。如Lion King等电影。二是激发兴趣，可以选择以卡通片和故事片为主的电影；还可选有一定抽象性的科教片和纪录片；或选择科幻片、动作片和动画片等电影类型。三是语言丰富，应该综合以下因素：清晰地道的发音、贴近现实生活的内容、丰富多变的语言表达，也就是要有丰富的语言做支撑，学到地道的语音、语调、节奏、用词、思维习惯和情感表达方式。
（二）看的过程
学生应带着问题去看电影。分解片段播放，抓住关键词，把不懂的和重要的地方记下来。再有，要重复观看 。对于电影的重复观看的次数，一般确定为最少6次。因为在开始接触英文电影的时候，每个学生都觉得新鲜的同时，也觉得生疏。第一遍观看时，应该看全英文字幕。这样学生可以了解到自己哪个情景或内容不理解；第二遍观看时，看中英文字幕。这样针对不理解的内容，学生可以反复研究；第三遍和第四遍观看时，再看全英字幕。在理解了整个电影的基础上，学生抓紧记住一些电影中有特征的典型句子，短语或词汇，并且跟读，模仿；第五遍观看时，应该不看字幕。在听一句模仿一句的同时，回忆这个句子或短语出现的情景并进行翻译。在两天后重新看一遍，从而达到巩固的效果。
（三）消化的过程
语言学习过程是输入—吸收—输出的过程。为了消化和巩固观看英文影片的成果，背诵是英语学习的有效手段，如果能准确流畅地背诵一批电影的精彩对白，在英语交流时就会得心应手。通过模仿句子，可把句子读得准确流畅，训练发音。同时，要用英语概括故事情节，用精确的语言把故事大意概括出来，不但可以加深对电影的理解，还可以使说的能力得到锻炼提高。另外，应阅读电影相关资料，可以扩充词汇量和增强对电影的理解程度。这些资料包括影片的相关评论、影片主题的背景知识、影片导演和主要演员的经历等。 同时，还应该写影片故事情节介绍，影评，自己的感想，分析主要人物的性格特点等，是提高英语写作的不错的选择。这样，通过英文电影可以使听说读写能力得到全面发展。
综上所述，利用英文电影学习英语是一种十分有效的方法 ，有助于给学生创造出一个学习英语的良好氛围，使学生在这种真实的语言环境中学习语言，感受中西方文化差异，从而增强活学活用的外语交际能力，将会使学生在英语学习和个人成长等方面受益无穷。
黑龙江幼儿师范高等专科学校重点课题“影视赏析在幼专英语教学中的应用研究HYZW2013-7”
参考文献：
[1]杨蕴玉，胡荣荣.美国人的行为趋向：《当幸福来敲门》的文化解读[J].电影文学，2008（21）：74-75.
[2]牛强.论二语习得中将理解和产出合二为一的外语学习策略[J].外语界，2002（1）：56-62.
（作者单位：黑龙江幼儿师范高等专科学校）