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符号是进行数学活动的重要表达工具。小学数学教师要想提升教学水平,使学生真正掌握数学,就要关注他们数学符号意识的培养。基于符号表征与运算的视角,调查低年级小学生数学符号意识的问题,并分析出现问题背后的原因,提出相应的培养策略。
小学低年级学生数学符号意识培养探析——基于符号表征与运算视角
【摘 要】
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符号是进行数学活动的重要表达工具。小学数学教师要想提升教学水平,使学生真正掌握数学,就要关注他们数学符号意识的培养。基于符号表征与运算的视角,调查低年级小学生数学符号意识的问题,并分析出现问题背后的原因,提出相应的培养策略。
【机 构】
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中山市横栏镇横栏小学
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2021年10期
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