论文部分内容阅读
在“双一流”建设、专业认证的大背景下,陕西科技大学石油工程专业从教学内容、教学方法等方面切入进行改革探索,创新实施了基于科教融合的石油工程人才培养模式,完成了主干课程群集成化课程体系建设,同时对“三导”式培养模式进行了实践运用,最终取得了一定的创新性、应用型人才培养成效.
基于科教融合的石油工程创新人才培养模式构建
【摘 要】
：
在“双一流”建设、专业认证的大背景下,陕西科技大学石油工程专业从教学内容、教学方法等方面切入进行改革探索,创新实施了基于科教融合的石油工程人才培养模式,完成了主干
【机 构】
：
陕西科技大学化学与化工学院,陕西 西安710021
【出 处】
：
新课程研究（中旬-单）
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
当前,核心素养被置于我国深化课程改革、落实“立德树人”目标的基础地位.近年来,湖北省京山市京山小学在深刻理解“立德树人”新要求的基础上,牢牢把握“综合实践活动”这一
随着汽车产业的智能化发展,汽车制造领域要进行相应的教学改革.汽车智能技术属于跨学科专业,要求教师掌握多种相关理论与实践知识.文章分析了当下汽车智能制造专业群“双师型
中职教师专业发展的核心是中职教师教学能力的提升,其根本是教师的自主发展,发展性评价注重教师对自我的评价,能够促使教师进行自我反思,定性的评价结果能够为教师提供有效的
我国一直在努力构建核心素养理论体系,不论是在学术研究,还是在教学实践中,对核心素养的讨论一直很激烈.经过不断地探索,这个理论体系在我国教育当中已经逐渐被应用.物理学科
文章深入研究如何培养符合教育现代化发展需要的卓越师范生.从创新教育建设、实践基地建设和教育信息化建设三个方面作为突破点,通过十余年的实践研究,构建高校卓越师范生创
随着新课程改革的不断深化,素质教育给我国教育领域提出了更加具体的要求.基于此,在小学教学中出现了许多新型教学模式,在一定程度上改善了小学教学的效果.但是,由于小学阶段
由于职业学校的课程设置和生源质量与普高相比存在显著差异,这就导致职教班主任进行教学管理时也会与普高班主任存在差异.职教班主任进行教育管理时应严格遵守“严师益友”“