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在高中体育教学中，教师应当完成体育知识传授、体育技能训练以及思想品德教育三维教学目标，缺一不可。高中生正处于人生发展的关键时期，其年龄、生理已接近于成人，但是思想方式、社会阅历、人生理念等方面还显得较为滞后，在高中各学科教学中，尤其是体育教学中，更要重视对学生进行德育渗透。教师要在教学训练活动中潜移默化地进行德育渗透，悄然影响学生的人生理念与处世方式，促进学生健康成长。笔者长期从事高中体育教学，注重在教育中渗透德育，本文主要结合教学实践予以简单论述。
一、结合体育教学要求，强化纪律意识教育
纪律是一切学习活动的基础性要求，教师在体育教学中，一定要培养和训练学生良好的纪律意识，养成“言必行、行必果”、雷厉风行不拖泥带水的风格。在教学活动中，笔者对学生有意识地强化纪律教育，例如，笔者要求体育课规范着装，不得穿着皮鞋，笔者自己带头执行这一规定，并对学生严格要求，凡是在体育课上出现穿着不符合规定的，一律重新换鞋，并在班级进行原因说明，通过这样的方式，很快纠正了学生不注意细节的毛病。另外，笔者在体育课训练中，规定的集合时间内学生必须要到位，这一要求作为一项纪律交代，以此帮助学生养成良好的纪律意识。在教学实践中，笔者深切感受到，强化学生纪律教育不仅能够提高学生在体育学习中的纪律意识，而且能够迁移到各门学科的学习，对于学生遵纪意识的形成具有重要促进作用，会让学生受益终生。
二、结合教学训练项目，强化顽强意志教育
一直以来，体育教学训练都是一项体力消耗较大的活动，在训练过程中，学生在挑战自己生理极限的同时，容易产生疲劳感、乏味感，难以继续支持下去，有的学生在训练中半途而废，存在严重的畏难情绪。针对这样的状况，笔者在体育项目训练中，有意识地渗透顽强意志教育，一方面向学生讲述优秀运动员刻苦训练的事迹，如著名长跑运动员王军霞，每天训练达几十公里。世界冠军伏明霞，每天进行高强度、难度的训练等等，通过介绍这些知识，让学生对照自己所面临的困难，增强坚持下去的信心。同时，笔者还有意识地选取一些意志较为顽强的学生作为典型，分布到各训练小组之中，以他们带动其他学生坚持训练、挑战自我，以他们的顽强意志影响周围的同学，在整个教学活动中营造顽强不屈、努力向前的良好氛围。实践证明，在体育项目训练教学中，通过各种典型的示范引导，能够较好地培养学生顽强意志。
三、结合体育主题活动，强化团队精神教育
体育活动中，一个重要的功能就是让每一个成员通过团队协作方式获得成功，提升团队协作意识。部分高中生在体育学习与训练活动中，团队意识相对薄弱、各自为政的现象较为突出。针对这样的状况，教师应当在教学活动中有意识地设计或组织一些以团队为单位的体育活动，让团队中每一个成员都积极参与融入到这一活动之中，由此提高学生集体意识和协作精神。如在篮球训练中，笔者设计了运球50米往返跑小组训练竞赛活动，每一个成员将篮球运球前行50米，交给对面同学运球返回，在规定时间内往返次数最多者获胜，通过这样的趣味训练活动，编组的每一位成员都需要与其他同学密切协作才能够做到动作规范、迅速，在这样的团队合作游戏之中，每一位学生都受到了团结协作精神的教育。另外，在学校组织的各种体育竞赛活动中，笔者除了组织学生参加竞赛之外，还组织其他学生以啦啦队的形式对他们予以支持，在比赛中高呼口号，激励他们取得好的成绩，在这样的活动中，每一位学生都自觉的将自己融入班级体这样一个整体，受到了良好的团队教育。
四、结合学生身心特点，强化人生理念教育
从事高中体育教学多年，笔者几乎每年都要帮助学生处理一些突发事件。高中生考虑问题简单，性格易冲动，在处置一些状况时不够科学理智，例如逞一时之勇参与斗殴，结果导致严重后果，盲目讲义气，触犯法律底线等等。针对学生这样的身心特点，笔者在教学中渗透了人生理念教育，帮助学生树立正确的人生观世界观，精心选取了本市2006年以来青少年犯罪的典型案例，对学生进行宣讲，让学生明白“一失足成千古恨”的道理，让学生对照与自己生活阅历中面临事情相似的案例进行深度思考，并交流体会。这种鲜活的典型案例对于学生的教育成效更为明显，通过这样的警示教育，学生遵纪守法意识更强了，对于人生发展树立了更为科学的理念，懂得珍惜现在、珍惜时间，勤奋学习、积极向上。由此可见，在体育教学中，教师结合反面案例对学生强化思想教育，成效较为明显。
五、结合体育常识传授，强化爱国主义教育
在高中体育教学中，教师还要相机进行体育常识的传授。在体育常识传授中，教师可以结合相关内容对学生强化爱国主义教育。例如在向学生讲述奥运起源知识时，笔者结合2008年北京奥运会，通过图片、数据、视频等方式，让学生了解中国能够承办奥运会的背景原因，以及这一届奥运会在世界所产生的反响，让学生深刻认识到体育是建立在我国国力强盛基础上的一次外在表现，让学生在学习中增强爱国主义情感。再比如，笔者在体育教学中，结合体育赛事、体育明星方面的一些反日言行，对学生进行相关教育，让学生认识到维护钓鱼岛这一中国固有领土的主权完整，是每一位中国人应尽的责任和义不容辞的义务，从中升华了学生的爱国主义情感。教师在体育教学活动中，一定要充分发掘教育中的爱国主义情愫，将其充分释放出来，在学生心目中弘扬爱国主义旋律，促进学生健康成长。
综上所述，在高中体育教学中，教师在完成知识传授与技能训练的同时，一定要强化德育渗透工作，让德育渗透到体育教学的每一个环节，有效提升对学生的思想教育成效，保障学生健康成长。
（作者单位：江苏省邳州市八义集中学）
一、结合体育教学要求，强化纪律意识教育
纪律是一切学习活动的基础性要求，教师在体育教学中，一定要培养和训练学生良好的纪律意识，养成“言必行、行必果”、雷厉风行不拖泥带水的风格。在教学活动中，笔者对学生有意识地强化纪律教育，例如，笔者要求体育课规范着装，不得穿着皮鞋，笔者自己带头执行这一规定，并对学生严格要求，凡是在体育课上出现穿着不符合规定的，一律重新换鞋，并在班级进行原因说明，通过这样的方式，很快纠正了学生不注意细节的毛病。另外，笔者在体育课训练中，规定的集合时间内学生必须要到位，这一要求作为一项纪律交代，以此帮助学生养成良好的纪律意识。在教学实践中，笔者深切感受到，强化学生纪律教育不仅能够提高学生在体育学习中的纪律意识，而且能够迁移到各门学科的学习，对于学生遵纪意识的形成具有重要促进作用，会让学生受益终生。
二、结合教学训练项目，强化顽强意志教育
一直以来，体育教学训练都是一项体力消耗较大的活动，在训练过程中，学生在挑战自己生理极限的同时，容易产生疲劳感、乏味感，难以继续支持下去，有的学生在训练中半途而废，存在严重的畏难情绪。针对这样的状况，笔者在体育项目训练中，有意识地渗透顽强意志教育，一方面向学生讲述优秀运动员刻苦训练的事迹，如著名长跑运动员王军霞，每天训练达几十公里。世界冠军伏明霞，每天进行高强度、难度的训练等等，通过介绍这些知识，让学生对照自己所面临的困难，增强坚持下去的信心。同时，笔者还有意识地选取一些意志较为顽强的学生作为典型，分布到各训练小组之中，以他们带动其他学生坚持训练、挑战自我，以他们的顽强意志影响周围的同学，在整个教学活动中营造顽强不屈、努力向前的良好氛围。实践证明，在体育项目训练教学中，通过各种典型的示范引导，能够较好地培养学生顽强意志。
三、结合体育主题活动，强化团队精神教育
体育活动中，一个重要的功能就是让每一个成员通过团队协作方式获得成功，提升团队协作意识。部分高中生在体育学习与训练活动中，团队意识相对薄弱、各自为政的现象较为突出。针对这样的状况，教师应当在教学活动中有意识地设计或组织一些以团队为单位的体育活动，让团队中每一个成员都积极参与融入到这一活动之中，由此提高学生集体意识和协作精神。如在篮球训练中，笔者设计了运球50米往返跑小组训练竞赛活动，每一个成员将篮球运球前行50米，交给对面同学运球返回，在规定时间内往返次数最多者获胜，通过这样的趣味训练活动，编组的每一位成员都需要与其他同学密切协作才能够做到动作规范、迅速，在这样的团队合作游戏之中，每一位学生都受到了团结协作精神的教育。另外，在学校组织的各种体育竞赛活动中，笔者除了组织学生参加竞赛之外，还组织其他学生以啦啦队的形式对他们予以支持，在比赛中高呼口号，激励他们取得好的成绩，在这样的活动中，每一位学生都自觉的将自己融入班级体这样一个整体，受到了良好的团队教育。
四、结合学生身心特点，强化人生理念教育
从事高中体育教学多年，笔者几乎每年都要帮助学生处理一些突发事件。高中生考虑问题简单，性格易冲动，在处置一些状况时不够科学理智，例如逞一时之勇参与斗殴，结果导致严重后果，盲目讲义气，触犯法律底线等等。针对学生这样的身心特点，笔者在教学中渗透了人生理念教育，帮助学生树立正确的人生观世界观，精心选取了本市2006年以来青少年犯罪的典型案例，对学生进行宣讲，让学生明白“一失足成千古恨”的道理，让学生对照与自己生活阅历中面临事情相似的案例进行深度思考，并交流体会。这种鲜活的典型案例对于学生的教育成效更为明显，通过这样的警示教育，学生遵纪守法意识更强了，对于人生发展树立了更为科学的理念，懂得珍惜现在、珍惜时间，勤奋学习、积极向上。由此可见，在体育教学中，教师结合反面案例对学生强化思想教育，成效较为明显。
五、结合体育常识传授，强化爱国主义教育
在高中体育教学中，教师还要相机进行体育常识的传授。在体育常识传授中，教师可以结合相关内容对学生强化爱国主义教育。例如在向学生讲述奥运起源知识时，笔者结合2008年北京奥运会，通过图片、数据、视频等方式，让学生了解中国能够承办奥运会的背景原因，以及这一届奥运会在世界所产生的反响，让学生深刻认识到体育是建立在我国国力强盛基础上的一次外在表现，让学生在学习中增强爱国主义情感。再比如，笔者在体育教学中，结合体育赛事、体育明星方面的一些反日言行，对学生进行相关教育，让学生认识到维护钓鱼岛这一中国固有领土的主权完整，是每一位中国人应尽的责任和义不容辞的义务，从中升华了学生的爱国主义情感。教师在体育教学活动中，一定要充分发掘教育中的爱国主义情愫，将其充分释放出来，在学生心目中弘扬爱国主义旋律，促进学生健康成长。
综上所述，在高中体育教学中，教师在完成知识传授与技能训练的同时，一定要强化德育渗透工作，让德育渗透到体育教学的每一个环节，有效提升对学生的思想教育成效，保障学生健康成长。
（作者单位：江苏省邳州市八义集中学）