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【摘 要】时代的快速发展自然而然的带动了新时期教育理念的变化和革新，旧的传统教学观念已经远远不能满足当下学生丰富的需求，以及进一步的推动教学的快速发展。因此处于新时期的大背景之下，发展并加以创新教学理念和教学模式是必然的趋势。尤其是在初中阶段，初中生正处于异常敏感的青春期时期，在经过小学阶段对其自身最基础的三观建立之后，初中时期亦是稳固和防止学生走错道路的关键时刻。而在这段时期，班主任担任着至关重要的引导角色，其教学方式方法、管理班级措施，以及教育理念都有可能和学生的健康成长所挂钩。
【关键词】新时期 初中班主任工作 管理创新路径
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.017
班主任本身具有多重身份，既是教学课堂上教书育人的学科教师，亦是教学课堂下和学生进行心与心交流的知心密友，既是一个班集体的领导者、组织者，也是班集体干部的管理者。其对全体学生进行德智体美劳全方位的悉心教导，其中包括思想、生活以及学习等等方面，可以说肩上担着为社会浇灌优秀人才的重任。其教学方式和教育理念更应该不断的进行调整和创新，以此才能够完美的契合一代又一代学生的教学需求，正确的指引学生实现生活和学习的双向发展。
一、当前班主任工作管理下的背景
传统的教学方式更加注重的是学生的成绩，一张试卷一次分数在传统的教学模式下，代表的就是学生在最近一段学习时期的认真程度以及学习态度，似乎分数就已经决定了一切。不管你是天生聪颖或者是后天勤奋，只要能够拿到不错的分数就已经在班集体里的印象靠前了，而相对来说更为懒惰需要多加鞭策，或者天生迟钝需要多加指点的学生所受到的关注就会愈来愈少，由此形成一个恶性循坏，理所当然的被其他学生以及教师家长视为不好的学生。在应试教育为核心的中国教育观念背景下，此种现象较为普遍，作为新时代大坏境下的教师应该注意到此种现象，并积极的做出相应的措施加以改变，做到因材施教、教学相长。
二、如何进行班主任工作管理创新
（一）树立正确的教育观念
首先班主任在面对推进全面素质教育的环境下，面向全体学生是最基本的教学观念。而面向全体学生指的不仅仅是对全部学生进行管理和指导，而是体现在各种细节上，允许学生之间有差异。例如在面对不同的学生应该运用怎样的教学管理方式，哪些管理方式应该相同，哪些管理方式应该调整，都包含在其中。在现实班集体管理实践中，有些教师会偏心于一些学习成绩好，或者是讨人喜爱的学生，而往往忽略了一些较为内向、不善于表达内心想法的学生，这也是教师在面向全体学生应做到的一视同仁。教师在各方面的教育理念及想法都有可能影响到某一个学生某一方面，因此在进行班主任工作管理创新的前提下，树立好正确的教学观念处于举足轻重的地位。
（二）创造丰富多彩的班级文化
在管理班集体的同时，为学生提供一个发展其自身才艺的机会，借此不仅可以让其他学生和教师对学生了解的更加深入，更可以借此促进学生的德智体美劳全面发展。班主任可以定期开展各种辩论比赛、演讲比赛，以及知识竞赛和主题班会等等各种活动，充分开发学生的其他潜能，大量丰富学生的课外知识。此外还可以充分发挥黑板报、表扬栏等的作用，以此来让学生往自觉自律不断靠紧，在学习中不断进步，同时也为学生创造丰富多彩的课余生活，并且起到丰富自身班级多样文化的作用[1]。
（三）不断提高自身教学知识水平及教学能力
在树立正确且坚定的教学理念的前提下，以及不断创新创造出各種形式的课外活动的同时，班主任也不能忽视了对自身学科教学水平的相应提高。在对自身的教学科研方面，班主任应该更严格的要求自身，以求对自身钻研的学科达到专业化的程度，或者不断和新教育理念相融合达到一个新的教学水平高度，不断的加强自身的教学实践水平。在此之外的时间，还可以广泛学习一些其他学科方面的知识，例如体育、美术以及音乐等学科都可以，具有广博的学科知识可以和学生建立起更多的话题，正因为此才能够和学生有更多的沟通和交流，进一步加强班主任与学生之间的课外联系，当然也为教师教学实践效率的提高起到了潜移默化的作用[2]。
三、结束语
综上所述，作为整个班集体的组织者，班主任在不断提升自身教学能力的同时，也不能忽视了学生的个人诉求，及时和学生沟通不仅能够有效及时的解决问题，还能提高学生学习的积极性，以及相应的促进教师的课堂教学效率。在实践教学当中，班主任应灵活运用创新的教学管理模式，以及与与时俱进的教学理念相结合，将此渗透到教学实践当中，在此之中总结出精粹与糟粕，不断加强教师自身优点，以及不断改进自身不足，由此才能够不断的提高自身的教学质量。对作为人民教师的职位负责，也是对渴望进步和学习的学生们，和望子成龙、望女成凤的家长们负责，以及为将来繁荣发展的祖国负责。
参考文献
[1]孟小玲.新时期初中班主任工作的管理创新路径探讨[J].学园，2017（17）.
[2]罗永活.探究新时期初中班主任工作的创新管理[J].新课程（中学），2017（9）.
【关键词】新时期 初中班主任工作 管理创新路径
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.017
班主任本身具有多重身份，既是教学课堂上教书育人的学科教师，亦是教学课堂下和学生进行心与心交流的知心密友，既是一个班集体的领导者、组织者，也是班集体干部的管理者。其对全体学生进行德智体美劳全方位的悉心教导，其中包括思想、生活以及学习等等方面，可以说肩上担着为社会浇灌优秀人才的重任。其教学方式和教育理念更应该不断的进行调整和创新，以此才能够完美的契合一代又一代学生的教学需求，正确的指引学生实现生活和学习的双向发展。
一、当前班主任工作管理下的背景
传统的教学方式更加注重的是学生的成绩，一张试卷一次分数在传统的教学模式下，代表的就是学生在最近一段学习时期的认真程度以及学习态度，似乎分数就已经决定了一切。不管你是天生聪颖或者是后天勤奋，只要能够拿到不错的分数就已经在班集体里的印象靠前了，而相对来说更为懒惰需要多加鞭策，或者天生迟钝需要多加指点的学生所受到的关注就会愈来愈少，由此形成一个恶性循坏，理所当然的被其他学生以及教师家长视为不好的学生。在应试教育为核心的中国教育观念背景下，此种现象较为普遍，作为新时代大坏境下的教师应该注意到此种现象，并积极的做出相应的措施加以改变，做到因材施教、教学相长。
二、如何进行班主任工作管理创新
（一）树立正确的教育观念
首先班主任在面对推进全面素质教育的环境下，面向全体学生是最基本的教学观念。而面向全体学生指的不仅仅是对全部学生进行管理和指导，而是体现在各种细节上，允许学生之间有差异。例如在面对不同的学生应该运用怎样的教学管理方式，哪些管理方式应该相同，哪些管理方式应该调整，都包含在其中。在现实班集体管理实践中，有些教师会偏心于一些学习成绩好，或者是讨人喜爱的学生，而往往忽略了一些较为内向、不善于表达内心想法的学生，这也是教师在面向全体学生应做到的一视同仁。教师在各方面的教育理念及想法都有可能影响到某一个学生某一方面，因此在进行班主任工作管理创新的前提下，树立好正确的教学观念处于举足轻重的地位。
（二）创造丰富多彩的班级文化
在管理班集体的同时，为学生提供一个发展其自身才艺的机会，借此不仅可以让其他学生和教师对学生了解的更加深入，更可以借此促进学生的德智体美劳全面发展。班主任可以定期开展各种辩论比赛、演讲比赛，以及知识竞赛和主题班会等等各种活动，充分开发学生的其他潜能，大量丰富学生的课外知识。此外还可以充分发挥黑板报、表扬栏等的作用，以此来让学生往自觉自律不断靠紧，在学习中不断进步，同时也为学生创造丰富多彩的课余生活，并且起到丰富自身班级多样文化的作用[1]。
（三）不断提高自身教学知识水平及教学能力
在树立正确且坚定的教学理念的前提下，以及不断创新创造出各種形式的课外活动的同时，班主任也不能忽视了对自身学科教学水平的相应提高。在对自身的教学科研方面，班主任应该更严格的要求自身，以求对自身钻研的学科达到专业化的程度，或者不断和新教育理念相融合达到一个新的教学水平高度，不断的加强自身的教学实践水平。在此之外的时间，还可以广泛学习一些其他学科方面的知识，例如体育、美术以及音乐等学科都可以，具有广博的学科知识可以和学生建立起更多的话题，正因为此才能够和学生有更多的沟通和交流，进一步加强班主任与学生之间的课外联系，当然也为教师教学实践效率的提高起到了潜移默化的作用[2]。
三、结束语
综上所述，作为整个班集体的组织者，班主任在不断提升自身教学能力的同时，也不能忽视了学生的个人诉求，及时和学生沟通不仅能够有效及时的解决问题，还能提高学生学习的积极性，以及相应的促进教师的课堂教学效率。在实践教学当中，班主任应灵活运用创新的教学管理模式，以及与与时俱进的教学理念相结合，将此渗透到教学实践当中，在此之中总结出精粹与糟粕，不断加强教师自身优点，以及不断改进自身不足，由此才能够不断的提高自身的教学质量。对作为人民教师的职位负责，也是对渴望进步和学习的学生们，和望子成龙、望女成凤的家长们负责，以及为将来繁荣发展的祖国负责。
参考文献
[1]孟小玲.新时期初中班主任工作的管理创新路径探讨[J].学园，2017（17）.
[2]罗永活.探究新时期初中班主任工作的创新管理[J].新课程（中学），2017（9）.