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有效性是教师培训的核心问题。从培训实施主体而言,教师培训者不但要体现其共性,也要体现培训者独特的个性;从培训思想而言,要把培训思想作为项目设计的核心,重视培训价值的渗透;从培训目标而言,培训要基于需求,渗透要求;从项目实施而言,培训的服务与管理同样重要。
多维视角下的教师培训有效性探讨——以大连教育学院教师培训者专业素养个性研修项目为例
【摘 要】
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有效性是教师培训的核心问题。从培训实施主体而言,教师培训者不但要体现其共性,也要体现培训者独特的个性;从培训思想而言,要把培训思想作为项目设计的核心,重视培训价值的
【机 构】
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温州市教师教育院教师教育研究室
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2013年01期
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