论文部分内容阅读
全科医学本科教育作为全科医学教育体系的基础，与全科医生的培养质量密切相关。本研究以英国和澳大利亚的医学院为例介绍其全科医学本科教育的情况，阐述理论学习内容、实践学习内容、教育改革和研究进展以及教育目标和效果。通过对比，以期为我国全科医学本科教育理论课程的设置、实习环节的安排、完善教育研究工作提供参考。