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从学情分析入手,谈教学内容的分离与重组
从学情分析入手,谈教学内容的分离与重组
来源 :教学月刊(中学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:greenman
【摘 要】
:
<正>"同课异构"就是"一文多教",就是指面对同一篇课文,有不同的教学处理,不同的教学策略和方式。其实,"同课异构"并不像一般所说的"一文多教"那样简单。"同课异构"的"异"不只
【作 者】
:
冯齐林
【机 构】
:
鄂州市华容区临江中学
【出 处】
:
教学月刊(中学版)
【发表日期】
:
2010年10期
【关键词】
:
学情分析
了解学情
教学内容
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<正>"同课异构"就是"一文多教",就是指面对同一篇课文,有不同的教学处理,不同的教学策略和方式。其实,"同课异构"并不像一般所说的"一文多教"那样简单。"同课异构"的"异"不只是教学方式和策略的"异",更是指教学内容的不同选择。换句
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