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价值澄清方法产生于20世纪60年代的美国，是价值澄清学派提出的一种道德教育方法体系。该学说对价值观教育重新进行了深入思考，提出了价值澄清的4个要素、3个阶段、7个步骤和多种策略等内容。我国当前的高校思想政治理论课教学应该合理借鉴价值澄清方法，而要做到合理借鉴，需要树立以生活为中心、以学生为主体、以行动为导向的教学理念，需要灵活运用多种教学策略，需要处理好灌输与选择、“收”与“放”的关系。