【内容提要】：当农村中小学班主任真的不容易，当好一个农村班主任就更难了。为了每一位学生的发展，我们要以坚定的信心、百倍的努力，完成社会赋予我的历史使命，我当义无反顾，勇往直前！
　　【关键词】：班级管理资源匮乏不离不弃
　　作为一名农村小学的班主任，常常羡慕城里的班主任，待遇丰厚，地位显赫。闲聊时，几个班主任自嘲着，怒气冲天，数落着农村班主任的种种不幸：低廉的班主任费、难管的问题学生、喜欢告状的家长、繁重的教学和检查任务等等。在抱怨和失落中度日，在得过且过中送走一批又一批学生。如此班主任仿佛一只老鼠拖着沉重的生活木板一样，一步一步丈量这个漫长而又寂寞的教育路程。
　　不久前 ，笔者阅读了一则寓言故事——《老鹰和蜗牛》。说的是，原来世界上只有两种动物能到达金字塔，那就是老鹰和蜗牛。老鹰依靠翅膀飞上金字塔，而蜗牛到达金字塔，主要靠的是它永不停息的执着精神，客观上则归功于它厚厚的壳。据说，有一次，一个人看见蜗牛顶着厚厚的壳艰难爬行，就好心地替它把壳去掉，让它轻装上阵，结果，蜗牛很快就死去了。可惜，现实生活中，大多数人只羡慕老鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。
　　掩卷沉思，老鹰和蜗牛多么像城里和农村的班主任啊。诚然，城里的班主任条件优越，头上佩戴着耀眼的光环，成为社会倍受关注、青睐、高高在上的教师群体。然而，农村班主任虽然工作和生活条件恶劣，不被社会群体所重视，但他们同样心系农村教育，呕心沥血培育下一代。当我们农村班主任无法做老鹰时，同样做一只蜗牛也会到达终点的。
　　农村班主任就要有这种蜗牛精神和胸襟。像蜗牛一样执着不息，怀揣教育理想一步一步往上爬。农村的学生并不是天生愚笨和顽皮，他们内心充满天真和梦想。作为班主任，不能“门缝里瞧人”，而要把每一个学生看作一颗颗待挖掘的珍珠和待磨砺的璞玉。班主任的教育理想有多大，学生的发展空间就有多大。农村的班主任不要自卑，“即生瑜，也生亮”，“瑜﹑”同样相得益彰，学会欣赏，做最好的自己；农村班主任更不要气馁，尽管生源质量差，问题学生多，但只要：不抛弃，不放弃， 照样会创造教育的辉煌！
　　 像蜗牛一样自信做好每一项工作。不怕别人瞧不起自己，就怕自己瞧不起自己。农村班主任所处的环境条件差，管理能力欠缺，教育资源匮乏，教育手段单一，但只要拥有虚心好学，经常反思的良好品质，就一定能每天进步一点点。前进的路上需要有不怕苦﹑不怕累更不怕失败的胸怀和气魄。农村班主任最怕的是上进心滑坡，自信心干涸，激情信念萎缩。农村班主任要学会自己给自己把脉﹑看病﹑治病，在自救中自强，在班主任工作的生涯中，实现自己的人生价值。
　　像蜗牛那样在压力面前愈压愈勇。蜗牛终日背负压力一样的壳，不但没有被压倒，反而滋生了斗志和动力，唤醒了挑战的神经。农村班主任面临学生择校和择班的现实，无形中让班主任工作战战兢兢﹑如履薄冰，而余下的学生知识水平参差不齐，单亲和离异家庭学生居多，个别学生劣迹斑斑。在这种情况下，不少班主任披上了“不管”的外衣，对问题班级和问题学生消极处理，应付了事。以“惹不起还躲得起”为班级管理的座右铭。当学生变成了“上帝”，班主任变成了“不管”时，班主任在学生面前已经是“看客”而已。这样的班主任简直就是当代“罪人”------班主任要耐心等待，把教育当作缓慢的艺术，理解的艺术；当学生屡教不改成为害群之马时，班主任要尽最大努力挽救，总有一种办法适合该类学生，即便到了不可救药的地步，也不要忘记给学生无怨无悔，不遗憾终生！“为了每一个学生的发展”是新课程理念。
　　当农村班主任做不了老鹰时，就甘心做一只蜗牛吧，虽然不能翱翔在蔚蓝的天空，但在广袤的大地上同样稳健前行，做最好的自己，不离不弃！
　　参考文献
　　[1]魏书生——谈班级管理