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由于通常的实训项目活动设计不够重视企业工作环境的营造,导致学生参与积极性不高、教学效果不理想。＂虚拟项目法＂通过工作任务模拟、角色模拟、工作过程模拟、工作结果模拟、企业开发环境模拟,在实训中营造与企业工作一致的教学环境,激发学生的角色意识和责任心,提高学生的参与积极性,从而获得理想的教学效果。
基于情境学习理论的高职“虚拟项目法”的设计与实践
【摘 要】
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由于通常的实训项目活动设计不够重视企业工作环境的营造,导致学生参与积极性不高、教学效果不理想。＂虚拟项目法＂通过工作任务模拟、角色模拟、工作过程模拟、工作结果模拟、
【机 构】
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深圳信息职业技术学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2012年2期
【基金项目】
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广东省教育科研“十一五”规划2010年度项目《网络环境下的自主协作学习的设计与研究》（编号：2010tjk411）,主持人：何涛, 深圳信息职业技术学院第四批教研项目《校企合作共建JAVA核心课程标准及教材的研究与实践》,编号：JY2010002,主持人：覃国蓉,《高职院校校企结合及其人才培养模式研究》,编号：JY2010003,主持人：何涛
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