【摘 要】
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培养学生的简便计算意识和自觉优化计算过程意识是简便计算教学的核心。教师在教学中开展有效数学活动，激活已有数学经验，引领学生在问题情境中探究，建立正确数学模型，组织学生尝
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培养学生的简便计算意识和自觉优化计算过程意识是简便计算教学的核心。教师在教学中开展有效数学活动，激活已有数学经验，引领学生在问题情境中探究，建立正确数学模型，组织学生尝试方法，培养学生养成审题习惯，认清模型本质。在此基础上加强练习和反思，感悟简便计算价值，关注学生解决实际问题的策略，增强学生自觉应用意识，形成“构建模型─实践反思─自觉应用”的学习模式，是促进学生优化简便计算，培养学生数学思维的有效策略。
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