CDM方法学ACM0012第3版与第2版主要差异及理解难点(三)

来源 :认证技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yxsaisai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
CDM方法学ACM0012第3版与第2版主要差异及理解难点:基准线排放的上限可采用三种方法来估算。如果数据可得,项目参与者须采用下文方法1来计算。如果项目活动实施于新设施或者不能取得已有设施三年的生产数据,须采用方法2来计算。如果项目参与者能证明直接监测余能载体的余热/余压/焓存在技术限制,可采用下文方法计算。
其他文献
本文从中西传统文化的一些差异及其产生的哲学根源方面,论述了哲学作为方法论对社会生活的重要作用。
阐述了参考系的深刻内涵,通过几个习题的解析,说明合理选择参考系,可以使解答物理习题收到事半功倍的效果.
阐述了高职院校学生管理工作“以人为本”的理念,揭示了“以人为本”教育管理的内在要求,进而就践行“以人为本,的思想,做好学生教育管理工作提出建设性的建议和举措。
创新的关键是人才,大学生无疑是创新人才的中坚力量,也必将是创新人才的希望所在,其创新能力的高低,关系到国家事业的成败兴衰。因此培养具有创新精神和创新能力的大学生是高等学
培养具有创新精神和创新能力的高素质专门人才,是高职教育的重要任务.为此,在人才培养过程中要处理好全面素质和业务素质的关系,学习和发现的关系,不断进行教学模式和人才培养模式
目睹了四川这场地震灾难之后,让我更加懂得了生命的价值与意义。  当我们在明亮的教室里朗朗读书的时候,灾区的小朋友却无家可归。  当我们被爸爸妈妈接回家中面对满桌佳肴时,可灾区的小朋友正在承受着失去亲人的煎熬。  当吃完晚饭准备钻入温暖的被窝时,灾区的小朋友却在雨中露宿野外。  所以,我们要珍惜现在的美好时光,刻苦学习,长大了一定要攻克地震测量这个难关,使人们少受灾害。