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脑认知涉及学习记忆等重要的人类智能过程,将认知科学的研究成果应用于教育将能大大提高学习效率.近代视知觉的拓扑性质初期知觉理论表明,从整体到局部的认知过程是普遍存在的认知规律,由拓扑性质决定的整体组织是知觉局部性质的基础,并且基于物理连通性的拓扑性质知觉要先于局部几何性质的知觉.该理论强调了认知的整体性,对指导教育非常重要.医学教育的知识体系庞大而复杂,若能在教学设置和教学过程中引入“从整体到局部”的思维模式,教师更多地从整体上把握知识的框架,学生以此为示范主动搭建起知识的整体架构,将有利于自主学习、终身学习能力的培养,提高学习效率及创造力.