培养学生的科学素养，是化学课程与教学改革的根本目标。有效落实这一目标的关键是促使学生积极主动地开展科学探究活动，将传统的以注入式为主的化学实验教与学方式，转变为以探究式为主的化学实验教与学方式。2011版义务教育化学课程标准指出，要重视学生“通过亲身经历和体验科学探究活动，激发学习化学的兴趣，增进对科学的情感，学习科学探究的基本方法，初步形成科学探究能力”。实验探究是化学实验教学中落实科学素养目标的重要途径，也是以实验为基础的化学教学观的具体体现。下面通过初中沪教版和人教版中关于二氧化碳与水反应探究实验的比较研究，谈谈笔者的一些认识，并请各位同仁斧正。 全文查看链接