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“问题引导教学法”以学生为主体，给学生充分的自学时间、提问时间、讨论交流时间和读书时间。使学生具有了探究的意识和能力，学得主动，学得投入。本文结合笔者多年教学经验，主要就如何通过引导的方式，提升小学数学教学实效问题进行浅要分析。
正确引导优化数学教学
【摘 要】
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“问题引导教学法”以学生为主体，给学生充分的自学时间、提问时间、讨论交流时间和读书时间。使学生具有了探究的意识和能力，学得主动，学得投入。本文结合笔者多年教学经验，主要
【机 构】
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河北省张家口市怀来县西榆林中心校
【出 处】
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未来英才
【发表日期】
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2015年9期
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