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在高中物理动力学的学习中,若学生遇到一个多过程运动的问题,且运动过程中涉及的物理量较多时,学生会存在困惑:如何有效利用给出的条件来建构物理模型?如何准确地将习得的物理概念和规律加以应用?为了帮助学生解决此类问题,形成程序性知识,培养学生的物理思维能力,笔者借助思维导图对动力学习题教学进行研究.
思维导图在高中动力学习题教学中的应用
【摘 要】
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在高中物理动力学的学习中,若学生遇到一个多过程运动的问题,且运动过程中涉及的物理量较多时,学生会存在困惑:如何有效利用给出的条件来建构物理模型?如何准确地将习得的物
【机 构】
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福建省福州市,福建师范大学物理与能源学院
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年24期
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