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中美两国"在家上学"存在动因差异、合法性差异等。美国"在家上学"的立法许可启示我国:"家庭学校"可作为义务教育的一种有益的补充形式;启动修订《中华人民共和国义务教育法》,使"在家上学"有法可依;加强对"在家上学"的监管,并进行身份验证。
论中美两国“在家上学”的差异——以形成动因和立法许可两个向度为例
【摘 要】
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中美两国"在家上学"存在动因差异、合法性差异等。美国"在家上学"的立法许可启示我国:"家庭学校"可作为义务教育的一种有益的补充形式;启动修订《中华人民共和国义务教育法》
【机 构】
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江苏大学教师教育学院;
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2013年09期
【基金项目】
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2011年教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJC880108)
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