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语法错误的语言被语言学家称为“中间语”,属于语言内化的过度性阶段.语言运用中语义、语法、语用三个方面相互依存,形式和功能结合.教师应充分考虑到学生的认知心理特点,对语言多维性的认识和理解有助于丰富课堂教学,从而提高教学质量.
从认知发展的角度看英语学习者的语言内化过程
【摘 要】
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语法错误的语言被语言学家称为“中间语”,属于语言内化的过度性阶段.语言运用中语义、语法、语用三个方面相互依存,形式和功能结合.教师应充分考虑到学生的认知心理特点,对
【机 构】
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惠州学院外语系
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2013年33期
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