【摘 要】
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随着高等职业教育的发展,高等职业教育是以能力（包括专业技能、学习能力、创新能力及社会基本适应能力等综合能力）培养为中心教育的理念也被广泛接受.其基础理论课程不同于普通
【基金项目】
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为江苏省卫生职业技术教育教研室课题,编号：J200706.
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随着高等职业教育的发展,高等职业教育是以能力（包括专业技能、学习能力、创新能力及社会基本适应能力等综合能力）培养为中心教育的理念也被广泛接受.其基础理论课程不同于普通高等教育中以学科本位所设计的基础理论课程,而应是和这一能力有关的不同学科的基础理论知识.高职护理专业医学基础学科的教学长期以来沿袭了医学院校临床医学专业的教学方法,注重理论教学和实验教学.如何围绕高等职业教育培养目标,推进护理专业的医学基础学科的教学也是现阶段护理教育者一直探索的问题.在〈医学微生物学〉教学中,我们运用建构主义理论指导下的情景
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