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“一带一路”时代背景下,我国青少年学生具有强烈的国家认同感和民族自豪感,对于“一带一路”倡议的实现充满信心,对于全球化的发展和人类命运共同体的构建充满期待.同时,他们对错综复杂的国际关系和国际形势有着较为理性客观的认识,在求学、就业、志愿服务等与自身成长发展密切相关的领域,他们的国际参与意识和行为总体上主动积极.青少年学生国际观教育目前未受到充分重视,通过学校国际观教育课程体系建设,改进完善国际观教育方式方法,推进教育国际化,增强学生跨国界、跨文化经历,充分发挥网络新媒体在学生国际观培塑过程中的作用等途径