论文部分内容阅读
实践说明,再良好的师生关系也无法替代伙伴关系。从某种程度来说,学生之间的相互学习,尤其是学习好的学生在学习的过程中对学困生的指导尤为重要,并且这是一个双赢的结果,对优生而言,辅导的过程就是反复巩固的过程;对学困生而言,辅导的过程就是提高的过程。一定要向学生解释清楚这个双赢的局面才能充分调动学生的积极性,那怎样合作呢？分组无疑是个好办法,分组应当怎样进行呢？