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边缘学生是一个应引起高度关注的学生群体，尤其是农村边缘生。边缘化学生的共同点是生存能力的脆弱、学习生活的孤立性和习得无助感。因此客观地认识此矛盾并提出解决问题的方法就显得尤为重要，本文主要通过课堂观察、问卷调查、结构访谈等方法对边缘生的生存现状、特征、形成原因做了初步探讨，从自身条件、家庭背景、学校及教师态度、社会环境几个方面总结其成因．提出了几点建议，希望对关注此现象的家长、教师、教育行政管理者有所启示。