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长期以来，农村学生由于阅读的有限性，直接影响了学生整体语文素养的提高，加之以教师为主导的语文阅读教学，突出了教师的读和导，忽视了学生的主体地位，使学生只能被动地接受“阅读”，进而对阅读产生了厌倦情绪，所以整体的教学效果往往无法令人满意。笔者结合多年的农村教学实践。对如何提高农村学生的阅读能力进行了详细的探究，旨在为广大同仁的教学提供帮助。