浅析《落日》一文的细节描写

来源 :现代语文:中旬.教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mengfengye
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朱启平以其独到的新闻、历史眼光,现场采写的通讯《落日》记录了一个极有历史意义,值得“永志不忘”的瞬间,被公认为“状元之作”,并被列为大学新闻系教材。那么,这篇轰动一时,且影响深远的通讯为什么能产生这样的效果呢?
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【摘要】阅读材料的选取要体现关注生命的个体存在;要为学生提供优秀文化遗产,提高他们的文化素养;要强化学生的主体意识,开拓学生心灵阅读的时空,努力提升多边阅读的质量。  【关键词】心灵阅读;文化积淀;多边教学    学生是社会的一份子,他们的生活空间是社会、学校和家庭。阅读是一个人的智力储蓄,资源不仅仅是学校的教材(文本),而应是丰富多彩的社会生活和情感体验。阅读教学要使每一个学生懂得阅读是生命的需
现代教育提倡注重人的发展,然而作为一名中职学校的教师,面对的是一群在高考或中考中失利,甚至是辍学后回头的学生。基础差、底子簿、对学习缺乏兴趣,是当代中职学生的普遍特
当前阅读教学中存在教师分析讲解多、学生读书少的现象,这种“以讲代读”“讲深讲透”的状况严重影响了学生阅读能力的提高。为了克服这种弊端,新课程教材把原教材中的“讲读课文”改为“精读课文”。从“讲读”到“精读”,虽一字之差,但含义深刻,需要我们深入体会。教师如果不转变观念、改进方法,仍旧穿新鞋走老路的话,那么阅读教学的效率是无法提高的,学生的阅读能力也是不可能得到提高的,更无法谈语文素养的提高。  一
中学音乐教育是全面贯彻教育方针、全面落实素质教育任务不可缺少的重要内容,对净化学生的思想、陶冶情操、培养审美能力具有十分重要的作用。然而,采用教唱几首歌曲或讲授简单的乐理知识等传统陈旧的音乐教学模式,既不适应教育改革的要求,也不适应新时期中学生的特点和求知的需要。为了摆脱传统单薄教学模式的束缚,我在教学实践中遵循中学生心理发展的一般规律,对中学音乐教学做了一些大胆的尝试与探索,逐步总结形成了一种适
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