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教育实践中的问题多而复杂，制约了教育的发展。教育的滞后发展又严重影响社会的进步和个人的发展。中国教育理论研究却存在脱离社会现实和教育实践而抽象谈论“应然”和照搬照套外国理论和经验的弊端，致使起不到引导教育实践的作用。通过分析教育理论的产生、中国教育理论研究的曲折历程及中国社会和教育的现实，指出要把中国社会现实和教育实践作为出发点，要置根于中国历史文化传统，合理吸收国外经验与理论，“建立本土教育理论”，解决教育现实问题，提升教育品质，为中国的教育改革导航。