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【摘要】针对独立院校面向社会培养应用型人才的办学特点，以中国矿业大学银川学院《工程造价实训》课程开展现状为例，探讨《工程造价实训》课程的教学模式，结合实际案例工程，从识图、软件算量到计价，强化工程管理专业造价方向学生理论联系实践的能力，使学生毕业后能够迅速进入到造价工作角色中。
【关键词】工程造价 造价实训 教学模式
【基金项目】自治区级本科重点建设专业-中国矿业大学银川学院土木工程专业建设项目子项目、宁夏回族自治区工程管理特色专业建设项目（宁教高[2012]348号）。
Research on Teaching Model of the Project Cost Training Course for Independent College
——China University of Mining and Technology Yinchuan College as an Example
ZOU YUAN-yuan，WANG Xiao-ming
（China University of Mining and Technology Yinchuan College，yinchuan，Ningxia ，750011）
【Abstract】Aim at the school-running characteristics for independent college to cultivate applied talents for society，as china university of mining and technology Yinchuan college for example，discussing the teaching model of the project cost training course，with practical engineering case，from reading drawing to calculate quantities and total cost of project by cost estimating software，Strengthening ability to integrate theory with practice for student of engineering management major cost direction，So that our graduates can quickly go into the of the work role of engineering cost.
【Keywords】engineering cost project cost training eaching model
【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0089-02
前言
根据国家教育部、国家发改委、财政部联合发布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》教发[2015]7号文件的精神，普通本科高校向应用型转变是未来本科高校的发展趋势，也是顺应社会发展的需要，作为独立院校更是将培养应用型人才作为发展目标，而培养应用型人才的一个重要的内容就是积极推进实训教学，增强学生实践技能。鉴于工程管理专业是一个横跨技术与管理的交叉学科，其最大的特征是復合型，专业覆盖范围广，强调硬性技术与柔性管理的相互融合，注重理论知识和实践能力的学以致用，其中，《工程造价实训》即是工程管理专业造价方向的一门实践性很强的核心专业实训课，利用软件从算量到计价完成一份完整的施工图预算的编制，将所学的专业理论知识利用软件模拟实际工作操作，进一步强化形成整体知识框架体系。本文即以中国矿业大学银川学院为例，探讨独立学院《工程造价实训》课程的教学模式现状、存在的问题和进一步优化措施。
1 工程造价实训课程实施现状
1.1 开设的目的
《工程造价实训》属于我校工程管理专业（工程造价方向）的核心课程，一般开设在第6学期，总学时占180学时，为期3个月，建立了专门的实训室，是造价专业学生学习完绝大部分专业理论课程后开设的综合性实训课程。工程造价实训课程融合了建筑工程制图与识图、 房屋建筑学、建筑工程施工技术、 建筑结构、 施工组织设计、建筑材料、建筑工程计量与计价、工程造价管理等多门专业课程的内容，要求学生在掌握这些专业理论知识的同时，同时又具备相应软件应用能力，通过实际案例工程预算检阅工程计量和计价能力，初步掌握施工图预算的编制流程，再结合第7学期的企业实习锻炼，进一步为今后走上造价工作岗位打下坚实的基础。
1.2 具体实施方案
我校工程造价实训课程具体实施步骤如图1所示，老师提供两套完整的施工图纸，分别为砖混结构和框剪结构的六层以内住宅，由简到难的过程循序练习，利用广联达造价软件，从土建算量、钢筋算量到计价完成一套完整的单位工程施工图预算的编制。
（1）钢筋算量
在具体的课程计划中，根据逻辑顺序进行合理的安排，钢筋算量时将工程先按照基础、柱、梁、板、楼梯等顺序进行计算，再深化到细部的零星构件，如砌体加筋、过梁、构造柱、压顶等。最后汇总完整的钢筋工程量。这其中就要求学生掌握11G101平法图集中相应构件的钢筋构造与布置形式。
（2）土建算量
将完成的钢筋模型文件导入到土建算量软件中，套用定额做法，并进行零星工程的补充，如垫层、散水、地面、墙面、天棚装修部分的做法，汇总计算出完整的土建工程量。
（3）清单计价
导入土建算量文件，进行清单计价，根据《房屋建筑与装饰工程工程量清单计价规范GB50854-3013》、《建设工程工程量清单计价规范GB50500-2013》、《宁夏建筑工程定额》2013系列，经过清单列项、项目特征描述、定额的套取、定额换算、价差调整、取费等环节，汇总整个工程造价，完成完整的工程量清单编制。 经过两份图纸的练习，学生基本上掌握了整个造价工作电算化的流程，同时也将之前的专业理论知识融会贯通，实践能力得到了较大的提升。
2 工程造价实训课程在实施过程中存在的问题
尽管工程造价实训课程开设以来收到了良好的效果，但是在实施过程中依然存在一些不足之处，主要体现在以下几个方面：
2.1 学生理论知识不够扎实
在进行软件算量之前，学生普遍存在的问题是看不懂图纸，对整个工程构造认识不清楚，不懂如何自主从图纸上获取工程信息，尤其是钢筋平法识图能力较差，不清楚每个构件的钢筋类型，甚至是钢筋的表示。这与之前相关课程开设较早造成知识的脱节和学生掌握程度差有关。这些都会影响实训课教学效果。
2.2 学生后期学习主动性较差
由于实训课程课时量多强度较大，时间跨度大，三个月的时间都在集中学习，因此在初期学生对软件学习还有较高的热情，到第二份图纸中后期练习时就开始出现注意力不集中，缺乏主动学习的动力等现象。
2.3 缺少行业动态追踪实训
工程造价的确定与控制是一个动态的发展变化的过程，虽然实训用的图纸是真实的案例工程，但是在封闭的教学环境中，实训过程仍然是静态的，没有考虑到设计变更、签证索赔、材料价格变化等因素，没有真实合同为背景，因此缺乏动态、关联、系统的实训与企业的需求还有一定的差距。这就需要学生在经过工程造价实训课程练习后，继续到企业进行实习锻炼，进一步提升技能。
3 工程造价实训课程的进一步优化
3.1 理论教学与实训教学一体化
针对学生在实训过程中反映出来的识图和计量计价理论知识薄弱的现象，在理论课程的设置上应该适当的予以调整，使之与实训课同步，如将原来开设在第4学期的《建筑工程计量学》课程调整到第5学期，使学生在第6学期实训课程的学习时有一个良好的衔接，另外，针对学生在识图能力较差的现象，应该专门开设专门的构造识图和平法识图课程，强化学生的对图纸的识读能力。
3.2 教学中引入竞争机制
传统的实训教学还是以老师讲解演示，学生操作练习为主，难以发挥学生的积极性，因此，在教学方式上可以采取小组合作的形式，根据学生实际学习情况进行合理分组，每次实践操作练习都按照：明确任务→识图与任务分析→上机演示→任务实战→组内对量→小组PK→二次对量→总结及拓展，都按照团队实训八步教学法流程进行，小组成员之间互相讨论学习，老师以小组为单位进行考核，据小组整体表现、完成情况、团队协作能力等方面综合考核，有效提高学生学习的积极性和实践能力。
3.3 加强校企合作为学生创造企業实践机会
校内的实训教学是静态的，而实际的工程造价与控制是一个动态的过程，这就需要学生在校内实训课程结束后继续到企业进行实习锻炼，建立以就业为向导、按照工程项目真实进展设计进行动态追踪实训。正常情况下，我校学生在实训课结束后即进行为期六个月的企业实习，但由于目前建筑业整体市场行情低迷导致学生寻找实习单位遇到很多困难，有些造价方向的学生无法找到对口的实习岗位，造价技能也就得不到锻炼，因此，作为学校应该尽可能的与更多的企业建立校企合作，为学生创造更多的实习实践机会，使学生真正掌握好专业技能，提升就业竞争力。
4 结语
《工程造价实训》课程开设的主要目的在于锻炼工程管理专业造价方向学生造价软件应用技能，培养学生将所学专业理论知识与实际工作联系起来的能力，发展成为一名适应经济社会发展需要的应用型造价人才，今后需要在实训教学模式上进一步改进，突出以就业为向导，适应独立院校工程管理专业的应用型人才培养目标。
参考文献：
[1]刘帅，姚少臣.对独立学院工程管理专业实训教学的探析—以大连理工大学城市学院为例[J].经济研究导刊，2013（32）：128-129
[2]曹祥军，吴开微，柯燕燕.应用型本科院校工程造价实训课程教学改革探讨[J].集美大学学报，2014（10）：120-124
[3]黄丽华，李修强.以学科竞赛引领高职课堂教学改革的实证研究—以《工程造价电算化》为例[J].经营管理者，2015（7）：395
[4]刘志彤，孙咏梅.工程造价专业创新型技能实训模式研究[J].现代商贸工业，2009（12）：231-233
作者简介：
邹媛媛（1988-）女，宁夏银川人，助教，硕士，主要从事工程造价、项目管理教学工作。
通讯作者：
王晓明（1979-），男，宁夏海原人，讲师，主要从事工程测量、工程项目管理教学工作。
【关键词】工程造价 造价实训 教学模式
【基金项目】自治区级本科重点建设专业-中国矿业大学银川学院土木工程专业建设项目子项目、宁夏回族自治区工程管理特色专业建设项目（宁教高[2012]348号）。
Research on Teaching Model of the Project Cost Training Course for Independent College
——China University of Mining and Technology Yinchuan College as an Example
ZOU YUAN-yuan，WANG Xiao-ming
（China University of Mining and Technology Yinchuan College，yinchuan，Ningxia ，750011）
【Abstract】Aim at the school-running characteristics for independent college to cultivate applied talents for society，as china university of mining and technology Yinchuan college for example，discussing the teaching model of the project cost training course，with practical engineering case，from reading drawing to calculate quantities and total cost of project by cost estimating software，Strengthening ability to integrate theory with practice for student of engineering management major cost direction，So that our graduates can quickly go into the of the work role of engineering cost.
【Keywords】engineering cost project cost training eaching model
【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0089-02
前言
根据国家教育部、国家发改委、财政部联合发布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》教发[2015]7号文件的精神，普通本科高校向应用型转变是未来本科高校的发展趋势，也是顺应社会发展的需要，作为独立院校更是将培养应用型人才作为发展目标，而培养应用型人才的一个重要的内容就是积极推进实训教学，增强学生实践技能。鉴于工程管理专业是一个横跨技术与管理的交叉学科，其最大的特征是復合型，专业覆盖范围广，强调硬性技术与柔性管理的相互融合，注重理论知识和实践能力的学以致用，其中，《工程造价实训》即是工程管理专业造价方向的一门实践性很强的核心专业实训课，利用软件从算量到计价完成一份完整的施工图预算的编制，将所学的专业理论知识利用软件模拟实际工作操作，进一步强化形成整体知识框架体系。本文即以中国矿业大学银川学院为例，探讨独立学院《工程造价实训》课程的教学模式现状、存在的问题和进一步优化措施。
1 工程造价实训课程实施现状
1.1 开设的目的
《工程造价实训》属于我校工程管理专业（工程造价方向）的核心课程，一般开设在第6学期，总学时占180学时，为期3个月，建立了专门的实训室，是造价专业学生学习完绝大部分专业理论课程后开设的综合性实训课程。工程造价实训课程融合了建筑工程制图与识图、 房屋建筑学、建筑工程施工技术、 建筑结构、 施工组织设计、建筑材料、建筑工程计量与计价、工程造价管理等多门专业课程的内容，要求学生在掌握这些专业理论知识的同时，同时又具备相应软件应用能力，通过实际案例工程预算检阅工程计量和计价能力，初步掌握施工图预算的编制流程，再结合第7学期的企业实习锻炼，进一步为今后走上造价工作岗位打下坚实的基础。
1.2 具体实施方案
我校工程造价实训课程具体实施步骤如图1所示，老师提供两套完整的施工图纸，分别为砖混结构和框剪结构的六层以内住宅，由简到难的过程循序练习，利用广联达造价软件，从土建算量、钢筋算量到计价完成一套完整的单位工程施工图预算的编制。
（1）钢筋算量
在具体的课程计划中，根据逻辑顺序进行合理的安排，钢筋算量时将工程先按照基础、柱、梁、板、楼梯等顺序进行计算，再深化到细部的零星构件，如砌体加筋、过梁、构造柱、压顶等。最后汇总完整的钢筋工程量。这其中就要求学生掌握11G101平法图集中相应构件的钢筋构造与布置形式。
（2）土建算量
将完成的钢筋模型文件导入到土建算量软件中，套用定额做法，并进行零星工程的补充，如垫层、散水、地面、墙面、天棚装修部分的做法，汇总计算出完整的土建工程量。
（3）清单计价
导入土建算量文件，进行清单计价，根据《房屋建筑与装饰工程工程量清单计价规范GB50854-3013》、《建设工程工程量清单计价规范GB50500-2013》、《宁夏建筑工程定额》2013系列，经过清单列项、项目特征描述、定额的套取、定额换算、价差调整、取费等环节，汇总整个工程造价，完成完整的工程量清单编制。 经过两份图纸的练习，学生基本上掌握了整个造价工作电算化的流程，同时也将之前的专业理论知识融会贯通，实践能力得到了较大的提升。
2 工程造价实训课程在实施过程中存在的问题
尽管工程造价实训课程开设以来收到了良好的效果，但是在实施过程中依然存在一些不足之处，主要体现在以下几个方面：
2.1 学生理论知识不够扎实
在进行软件算量之前，学生普遍存在的问题是看不懂图纸，对整个工程构造认识不清楚，不懂如何自主从图纸上获取工程信息，尤其是钢筋平法识图能力较差，不清楚每个构件的钢筋类型，甚至是钢筋的表示。这与之前相关课程开设较早造成知识的脱节和学生掌握程度差有关。这些都会影响实训课教学效果。
2.2 学生后期学习主动性较差
由于实训课程课时量多强度较大，时间跨度大，三个月的时间都在集中学习，因此在初期学生对软件学习还有较高的热情，到第二份图纸中后期练习时就开始出现注意力不集中，缺乏主动学习的动力等现象。
2.3 缺少行业动态追踪实训
工程造价的确定与控制是一个动态的发展变化的过程，虽然实训用的图纸是真实的案例工程，但是在封闭的教学环境中，实训过程仍然是静态的，没有考虑到设计变更、签证索赔、材料价格变化等因素，没有真实合同为背景，因此缺乏动态、关联、系统的实训与企业的需求还有一定的差距。这就需要学生在经过工程造价实训课程练习后，继续到企业进行实习锻炼，进一步提升技能。
3 工程造价实训课程的进一步优化
3.1 理论教学与实训教学一体化
针对学生在实训过程中反映出来的识图和计量计价理论知识薄弱的现象，在理论课程的设置上应该适当的予以调整，使之与实训课同步，如将原来开设在第4学期的《建筑工程计量学》课程调整到第5学期，使学生在第6学期实训课程的学习时有一个良好的衔接，另外，针对学生在识图能力较差的现象，应该专门开设专门的构造识图和平法识图课程，强化学生的对图纸的识读能力。
3.2 教学中引入竞争机制
传统的实训教学还是以老师讲解演示，学生操作练习为主，难以发挥学生的积极性，因此，在教学方式上可以采取小组合作的形式，根据学生实际学习情况进行合理分组，每次实践操作练习都按照：明确任务→识图与任务分析→上机演示→任务实战→组内对量→小组PK→二次对量→总结及拓展，都按照团队实训八步教学法流程进行，小组成员之间互相讨论学习，老师以小组为单位进行考核，据小组整体表现、完成情况、团队协作能力等方面综合考核，有效提高学生学习的积极性和实践能力。
3.3 加强校企合作为学生创造企業实践机会
校内的实训教学是静态的，而实际的工程造价与控制是一个动态的过程，这就需要学生在校内实训课程结束后继续到企业进行实习锻炼，建立以就业为向导、按照工程项目真实进展设计进行动态追踪实训。正常情况下，我校学生在实训课结束后即进行为期六个月的企业实习，但由于目前建筑业整体市场行情低迷导致学生寻找实习单位遇到很多困难，有些造价方向的学生无法找到对口的实习岗位，造价技能也就得不到锻炼，因此，作为学校应该尽可能的与更多的企业建立校企合作，为学生创造更多的实习实践机会，使学生真正掌握好专业技能，提升就业竞争力。
4 结语
《工程造价实训》课程开设的主要目的在于锻炼工程管理专业造价方向学生造价软件应用技能，培养学生将所学专业理论知识与实际工作联系起来的能力，发展成为一名适应经济社会发展需要的应用型造价人才，今后需要在实训教学模式上进一步改进，突出以就业为向导，适应独立院校工程管理专业的应用型人才培养目标。
参考文献：
[1]刘帅，姚少臣.对独立学院工程管理专业实训教学的探析—以大连理工大学城市学院为例[J].经济研究导刊，2013（32）：128-129
[2]曹祥军，吴开微，柯燕燕.应用型本科院校工程造价实训课程教学改革探讨[J].集美大学学报，2014（10）：120-124
[3]黄丽华，李修强.以学科竞赛引领高职课堂教学改革的实证研究—以《工程造价电算化》为例[J].经营管理者，2015（7）：395
[4]刘志彤，孙咏梅.工程造价专业创新型技能实训模式研究[J].现代商贸工业，2009（12）：231-233
作者简介：
邹媛媛（1988-）女，宁夏银川人，助教，硕士，主要从事工程造价、项目管理教学工作。
通讯作者：
王晓明（1979-），男，宁夏海原人，讲师，主要从事工程测量、工程项目管理教学工作。