【摘 要】
：
目的 通过将基于微课的妇案例教学模式引入妇产科教学,探讨其教学效果及意义.方法 选择2018～2019年开设《妇产科学》课程的两个2016级临床本科班级,将其分为实验组与对照组,实
【机 构】
：
新疆医科大学第一附属医院,新疆乌鲁木齐 830000
论文部分内容阅读
目的 通过将基于微课的妇案例教学模式引入妇产科教学,探讨其教学效果及意义.方法 选择2018～2019年开设《妇产科学》课程的两个2016级临床本科班级,将其分为实验组与对照组,实验组采用基于微课的案例教学模式辅助教师授课,对照组采用传统案例教学模式辅助教师授课,对比两组教学模式的教学效果和学生对其满意度.结果 实验组学生课堂讨论成绩、课堂小测验成绩、课后作业评分及学生对教学模式的认可度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于微课的案例教学模式直观、生动,应用于妇产科教学易激发学生的学习兴趣,提高课堂学习效率和对教师的满意度,值得推广.
其他文献
文章首先指出西医的血尿属于中医的尿血范畴，可参照尿血的内容进行辨证论治，接着介绍了尿血的病因病理、临床表现及中医辨证论治，进而阐述了血尿的辨证论治方法及临床体会。
患者甲:“孙医生,我得了糖尿病,是不是就不能吃肉了?”患者乙:“完了,我以后什么也不能吃了,我只能喝粥吃馒头了……”遇到对于糖尿病饮食不了解及有误解的患者,我都会耐心地
目的 探讨创伤骨科病房应用疼痛护理管理模式的效果.方法 选取我院于2019年12月～2020年6月收治的54例创伤骨科患者作为本次研究对象,将其随机分组分为对试验组和观察组两组,每
目的 通过对手术室上岗护士进行一对一带教,随后进行效果分析.方法 采用便利抽样法,随机选取本院护理人员50人作为研究对象,手术室工作2-3年50人作为对照组实.对于对照组护理