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以S教授研究生课堂教学为实证案例,反思现实课堂中的教学"对话",以期能够对对话教学的理论和实践探索提供应然思考。研究生课堂教学中的教学对话要注重提升对话教学效果,需要提高学生的积极性,提升问题的承接性,丰富课堂教学形式。
“教学即对话”:基于S教授研究生课堂教学的个案研究
【摘 要】
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以S教授研究生课堂教学为实证案例,反思现实课堂中的教学"对话",以期能够对对话教学的理论和实践探索提供应然思考。研究生课堂教学中的教学对话要注重提升对话教学效果,需要
【机 构】
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首都师范大学物理系
【出 处】
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北京教育学院学报
【发表日期】
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2015年02期
【基金项目】
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北京市教育委员会“北京高等学校青年英才计划”(YETP1627);首都师范大学“哲学社会科学青年学者拔尖人才培养计划”的阶段性研究成果
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