【摘 要】
：
根据沙泉北煤炭快速装车系统的工艺方案和现场布局,设计了与其相关的电气工程方案。介绍了107t/a快速装车站的供配电系统设计依据和设备选型,阐述了工艺设备的控制方案和控制
论文部分内容阅读
根据沙泉北煤炭快速装车系统的工艺方案和现场布局,设计了与其相关的电气工程方案。介绍了107t/a快速装车站的供配电系统设计依据和设备选型,阐述了工艺设备的控制方案和控制设备的选型以及生产管理系统的构成。
According to the process plan and site layout of the rapid loading system of coal in Beijing, the electrical engineering scheme related to it was designed. The design basis and equipment selection of power supply and distribution system for 107t / a express loading station are introduced. The control scheme of process equipment, the selection of control equipment and the composition of production management system are expounded.
其他文献
介绍了沙坪矿首采1803工作面回采巷道矿压观测情况，对首采回采巷道的锚杆载荷进行了实测分析，得出如下结论：在沙坪矿1803回采巷道现有矩形断面尺寸与支护技术参教下，通过锚杆栽荷
【摘 要】在国际经济一体化的当代，国家之间的交流愈来愈频繁密集，英语作为一项工具在经济，社会，文化等各方面的交流和学习中都起到了很大的作用。面对当今语言的学习热潮，英语也成为了大多数人的首选，高校英语教育在经历几十年的磨练中也呈现了某些阻碍其发展的问题，亟待解决。同时，新时期英语教育在高校的环境下的创新与发展需要我们做出一些相应的措施和改进方法。 【关键词】新时期高校英语教育;问题;创新;发展
摘 要：近年来，离岸公司在全球发展迅猛，在对外贸易中已经成为了一种新兴的贸易形式。本文以浙江金华发生的两起欧盟通报说起，深入分析其产生的原因，进而提出对外贸易中与离岸公司交易存在的风险、进出口商品质量监管无法律依据、离岸公司以“第三方”中间人的身份扰乱正常贸易秩序等问题，最后结合对外贸易实际，针对性地提出质量监管建议，并希望离岸公司这一新兴的贸易形式能得到有效监管，获得良性发展。 关键词：离岸公
【摘 要】在初中物理教学中培养学生的兴趣是提升物理教学质量的前提，这里研究了提升学生学习兴趣的策略，对于物理教学的发展，对于学生的全面发展具有积极的意义。 【关键词】初中物理;学生;兴趣;培养;策略 物理学习可以帮助学生认识自然现象规律，提升学生的科学素养。初中阶段学生要重视物理的学习，但通过调查，我们发现，现在有很多学生不太喜欢物理学习，学习物理的兴趣不高，物理学习效果也不是很理想。作为物理
根据电子期刊的特点,阐述了网上电子期刊开发利用的途径,分析了其优势和存在的问题,提出了图书馆期刊工作应采取的措施,使电子期刊在网络环境下能得到充分的利用。
【摘 要】随着课程改革的不断的深入，对于人才的培养也提出了新的要求。新课标要求在教学的过程中注重培养学生的创新意识，提高学生的创新精神。高中美术课程是高中的基础课程，可以更好的激发学生的想象力和创造力，促进学生的个性发展，但是需要教师的恰当引导。本文针对这一问题，提出了一些具体的策略，希望对于提高学生的创新能力有所帮助。 【关键词】高中美术；创新能力；策略 美术课程是高中课程中重要的一部分，坚
【摘 要】情境教学历来受到教师的青睐，但情境教学的创设方法很多，内容也丰富多彩。但无论怎样的情境创设都要符合教学对象实际情况，针对不同的对象创设适宜的情境，才更有利于课堂效率的提高。 【关键词】小学数学；情景教学；理解力 在当前的小学数学课堂教学中存在着这样的教学误区，那就是数学教学就是讲授知识，让学生学会解题，能理解数字符号，在考试中考出理想的成绩。这种教学偏见的存在由来已久，其实小学数学课
“一带一路”倡议为我国人民币国际化的实现带来了机遇。采用VAR模型选取人民币国际化为被解释变量,贸易规模与物价指数为解释变量,构建我国人民币国际化路径的实证模型研究
【摘 要】课堂提问是高中数学课堂教学中必不可少的重要环节，是传授知识，启发思维，控制教学流程的重要手段，追问是连续性的提问，是对前一问题的拓展，通过追问，可引导学生在问题分析和解决过程中更好地理解并掌握知识。在追问过程中，要充分考虑学生的实际和教学目标，要借助问题进行拓展，让学生得到发展。 【关键词】数学；追问；技巧 问题是数学课中教师和学生互动的重要方式，追问是连续性的提问，是对前一问题的拓