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基础教育阶段课程改革推动高师教师教育也要与时俱进，针对我国数学教学着重训练逻辑思维，在高师“数学教育学”课中提倡恰当地使用直观法，按情境展示、观察、操作、分析、类比、讨论、猜想、推理、论证、应用、总结、反思等步骤展开双边活动。直观法有利于激发学生学习兴趣、有利于提高教学效率、有助于发展学生直观形象思维。文中给出一个类比图的案例来诠释。